Accompagnement des personnes âgées atteintes de la maladie de Parkinson

Etat de la fiche:

fiche 2014

Année:

2 015

Section:

Exercice professionnel

Inter-Intra:

Intra

DPC:

Eligible au DPC

Référence OGDPC:

en cours

Nouveauté:

Type de programme:

mixte

Objectifs de la formation titre:

Objectifs de la formation

Objectifs de la formation texte:

Connaitre les caractéristiques de la maladie de Parkinson
Être en mesure de reconnaître les symptômes
Savoir accompagner les personnes souffrant de la maladie de Parkinson

Compétences ciblées :

Connaitre les symptômes moteurs et non moteurs afin de prendre en soin la personne
Travailler en équipe pluriprofessionnelle afin de répondre au mieux aux besoins de la personne
Savoir utiliser les échelles d’évaluation
Réfléchir l’éducation thérapeutique avec les personnes atteintes de la maladie de Parkinson
Envisager le travail avec les familles

Publics concernés titre:

Publics concernés

Publics concernés texte:

Tout personnel soignant

Contenus titre:

Contenu

Contenus texte:

1^ère journée (présentiel) : connaissances de la maladie de Parkinson

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES	CONTENU	MOYENS ET METHODES PEDAGOGIQUES
S’inscrire dans le processus de formation	Introduction, présentations et ouverture de la formation Expression des représentations des participants en ce qui concerne la maladie de Parkinson Formulation des questionnements et des difficultés autour de l’accompagnement des personne atteintes de la maladie de Parkinson	Echanges en grand groupe Repérage des attentes et des besoins spécifiques Les stagiaires notent 2 questions en lien avec la thématique pour lesquelles ils aimeraient avoir un éclairage. Les questions sont affichées et retirées dès qu’elles ont trouvés réponse pendant la formation Remise du dossier pédagogique
actualiser les connaissances sur la maladie de Parkinson	Epidémiologie, étiologie, classification, diagnostic et symptomatologie L’évolution de la maladie	Apports théoriques mis en lien avec les situations cliniques apportées par les stagiaires Exploration des grilles d’évaluation
connaitre et reconnaitre les symptômes moteurs et non moteurs	Symptômes moteurs : triade (Akinésie, tremblement, rigidité) Symptômes non moteurs : troubles cognitifs (attentionnels, exécutifs, …), perturbations vocales, verbales et non verbales de la communication (dysarthrie, amimie, hypophonie, troubles de la posture, etc.), troubles comportementaux et thymiques (apathie, anxiété), troubles du sommeil, troubles de l’écriture, ... La posture professionnelle	Apports théoriques Analyses des situations professionnelles et recherches de pistes d’amélioration Exercices pratiques sous forme de jeux de rôle

2^ème journée (présentiel) : mise en pratique pour prendre en soin la personne

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES	CONTENU	MOYENS ET METHODES PEDAGOGIQUES
connaitre les différentes approches thérapeutiques	La prise en charge thérapeutique chirurgicale La stimulation cérébrale profonde Les indications et contre-indications Les traitements médicamenteux : phase initiale, phase évoluée La prise en charge paramédicale et pluriprofessionnelle : kiné, orthophoniste, psychologue, … Les outils d’évaluation : échelles spécifiques à la maladie de Parkinson : Evaluation de la qualité de vie Evaluation des troubles comportementaux Evaluation des troubles cognitifs Evaluation multidimensionnelle Evaluation des fluctuations et des dyskinésies L’éducation thérapeutique personnalisée	Apports théoriques Travail en petits groupes sur le travail pluriprofessionnel et le travail en réseau
envisager le travail avec les familles	Identification du vécu des personnes proches Accompagnement dans les différentes phases de la maladie Les différents réseaux d’aide	Apports théoriques Echanges autour des problématiques déjà rencontrées
évaluer la formation	Evaluation collective. Evaluations individuelles. Détermination des actions de progression	Questionnaire individuel. Echange en groupe en présence de représentants de l’établissement.

Références titre:

Documentation mise à disposition des stagiaires

Références texte:

Guide du parcours de soins - Maladie de Parkinson. HAS, Septembre 2016
Maladie de Parkinson et syndromes apparentés ; techniques et modalités de la prise en charge non médicamenteuse des troubles moteurs. HAS, Juin 2016.
La maladie de Parkinson : au-delà des troubles moteurs (de V. Czernecki, A-M Bonnet et T. Hergueta) 2013
Le livre Blanc Parkinson, Association France Parkinson

Méthodes titre:

Méthodes et moyens pédagogiques

Méthodes texte:

Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :

une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques : associée à une démarche active et interactive, elle engage les participants à co-construire avec l’intervenant la problématique attachée à la thématique.
une analyse des pratiques professionnelles : elle permet une prise de recul dans les situations professionnelles et favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences.

Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, ...).

Evaluation titre:

Critères d’évaluation mis en place

Evaluation texte:

Grille d’évaluation des connaissances sous forme de Quizz
Grille d’auto-évaluation en début de formation et à 3 mois à l’issue de la formation (voir annexe)

Intervenants titre:

Intervenant

Renseignements et inscriptions titre:

Renseignements et inscriptions

Renseignements et inscriptions texte:

catalogue@infipp.com

Lieu:

Lyon ou sa proche banlieue

Section / Sous-Section:

Exercice professionnel

Année:

2018

ACT Nombre de jours:

ACT Nombre d'heures:

ACT_CCODESTRUCTURE:

INFIPP

ACT_CCODEETAT:

En cours

IDESACTIVE:

Active

ACT_CCODELIEU:

DGINF

NOS CERTIFICATIONS

Informations complémentaires