Introduction à l'approche systémique en thérapie familiale

Conduire les entretiens avec les familles de façon systémiques.

Travailler avec les familles envisagées comme partenaires.

Inaugurer une nouvelle dimension du travail thérapeutique avec les familles.

Cette formation concerne tous les professionnels qui souhaitent acquérir des connaissances sur les théories et méthodologies issues du modèle systémique. Elle permettra d'interroger ces outils dans la pratique par les jeux de rôles et la mise en perspective de situations cliniques amenées par les stagiaires et par le formateur.

Se familiariser avec les concepts de l'approche systémique, la notion de système et la théorie de la communication

• Les différents courants de thérapie familiale
• La sémantique générale
• L'introduction à l'épistémologie systémique. Première et deuxième cybernétique
• Le constructivisme
• Les travaux de recherches du Groupe Palo Alto

Comprendre le fonctionnement, les règles, les modes de la communication familiale, la famille en tant que système

• Cycle vital de la famille et développement individuel
• Croyances et mythes familiaux
• Les interactions familiales
• Les secrets familiaux
• Dysfonctionnements de la croissance familiale
• La notion de patient désigné : évaluation de la fonction et du sens du symptôme dans le contexte relationnel de la famille

Identifier les techniques d'intervention et de changement

• Le génogramme
• Les entretiens familiaux
• Les sculptures des relations familiales
• Le questionnement circulaire
• La notion de recadrage comme lecture alternative de la situation
• Les résonances émotionnelles comme outil de changement

Le moment de la rencontre : les entretiens comme espace de rencontre

• Le positionnement de l’intervenant dans cette rencontre
• Le principe de la compétence de la famille
• La notion d’affiliation et son utilisation
• La place de l’humour dans la proximité relationnelle avec les personnes

Etudier différentes problématiques de la famille et découvrir leurs répercussions médicales et sociales

• Triade relationnelle : patient-famille-équipe soignante
• La famille et l’institution 
• La famille et l’institution : la famille comme partenaire des intervenants
• Le déroulement et la pratique des entretiens

Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :

• Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique
• Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).

Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :

• Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire
• Evaluation des connaissances au début de la formation
• Evaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
• Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation
• Questionnaire individuel de satisfaction
• Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation (dsipositif optionnel)

Aucun