Cette formation présente en profondeur le modèle canadien, une référence incontournable pour la compréhension, l’évaluation et le traitement des troubles de l’alimentation (anorexie, boulimie, hyperphagie). Fondée sur les dernières avancées scientifiques et des données probantes, elle dote les participants d’outils concrets qu’ils pourront intégrer efficacement à leur pratique clinique. Grâce à des vignettes cliniques, des ateliers interactifs et des mises en situation par jeux de rôle, les professionnels seront en mesure d’appliquer directement les concepts clés du modèle canadien dans leur travail quotidien.
Protocole standardisé (les étapes sont détaillées et cela donne un guide précis et concret aux intervenants)
Formation très pratique : les stagiaires repartiront avec des outils concrets qu’ils auront eu l’occasion de mettre en pratique pendant la formation
Différentes modalités d’intervention vont être abordées (l’intervention en individuel, en groupe, en couple ou en famille)
Professionnels en contact avec une population clinique souffrant de troubles alimentaires
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Psychologue
4 jours
Dates et tarifs
| du 21/09/2026 au 13/11/2026 | 1 300 € |
Objectifs pédagogiques
Connaître les différents types de troubles alimentaires et leurs traitements, ainsi que les principales pathologies associées.
Connaître l’évaluation clinique multidimensionnelle spécifique aux troubles des comportements alimentaires (TCA).
S’approprier des différentes modalités d’intervention (en individuel, en groupe, en couple ou en famille) selon l’approche Cognitivo-comportementale et Dialectique.
Contenu de la formation
JOUR 1 : La clinique des troubles alimentaires
Introduction aux troubles alimentaires : aspects historiques et socio-culturels
Épidémiologie
Nosologie diagnostique et classifications
Étiologie et état des lieux de la recherche sur les TCA
JOUR 2 :
L’évaluation des troubles alimentaires et des troubles associés
- L’entretien d’évaluation
- Autres évaluations complémentaires
- Les principales pathologies associées
Le modèle Québécois pour la compréhension et l’intervention thérapeutique des troubles alimentaires
JOUR 3 :
La thérapie des troubles alimentaires
- Les différentes approches utilisées dans le traitement des troubles alimentaires
- La Thérapie Cognitivo-Comportementale des TCA
- La thérapie individuelle et de groupe : dimensions à aborder
- L’intervention familiale
Atelier de psychoéducation
JOUR 4
La Thérapie Cognitivo-Comportementale du TCA
- Les étapes à suivre
- Enjeux cliniques
- Le travail sur les distorsions cognitives
Travail sur des cas cliniques
Méthodes pédagogiques
Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :
• Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participants à co-construire avec l’intervenant la dynamique du processus pédagogique.
• Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc.).
Dispositifs d'évaluation
Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :
• Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire.
• Évaluation des connaissances au début de la formation.
• Évaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
• Évaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation.
• Questionnaire individuel de satisfaction.
• Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation (dispositif optionnel).
Pré-requis pour le participant
Aucun