Alors que la population « trans » se trouve plus représentée au sein de la société, les professionnels font le constat de l’augmentation des demandes de prise en charge psychologique.
La CIM 11 entrée en vigueur début 2022, retire le trouble de l’identité de genre des « troubles mentaux et du comportement » (CIM 10). Les nosographies psychiatriques qui identifiaient hier encore la transidentité comme un trouble psychopathologique se transforment. L’OMS attire l’attention des professionnels en lien avec ces personnes pour que ces avancées se concrétisent dans leur pratique et travaillent sur l’accueil et la place à donner au sujet transgenre. Cette formation vous apportera des éléments de compréhension sur la transidentité avec pour intérêt de vous aider à mieux connaitre les enjeux (intra)psychiques et intersubjectifs afin d’accompagner au mieux les personnes concernées.
Déclinaisons des différentes formes d’identités de genre
Prise en considération de l’impact de la transphobie sur la personne
Connaissance des différentes formes de transitions : personnelle, sociale, médicale, juridique
Adoption d’une posture et d’attitudes contenantes
Elaboration de pistes de réflexion pour une prise en charge adaptée
Psychiatres, psychologues, infirmiers, éducateurs, assistants de service social...
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Psychologue clinicien, impliqué dans les travaux de recherche sur la transidentité
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2 jours
Dates et tarifs
| du 25/11/2024 au 26/11/2024 | 720 € |
| du 28/11/2023 au 29/11/2023 | 670 € |
Objectifs pédagogiques
Comprendre les notions de sexe, genre, socialisation genrée, expression de genre et de transidentité
Appréhender les enjeux individuels et sociaux autour de la transidentité
Connaitre les différents parcours de transition
Travailler sur ses attitudes et contre-attitudes
Favoriser la relation d’aide
Contenu de la formation
Etat des lieux des connaissances (épidémiologie, étiologie…) et de la prise en charge des patients transgenres
Comprendre l’évolution de la considération de la transidentité en France et dans le Monde (historique, évolution nosographique et terminologique…)
Les différents parcours de transition, l’autodétermination des parcours
Les structures, associations, professionnels accueillant les personnes transgenres
Les conséquences psycho-sociales de la transidentité (transphobie, discrimination…)
La prise en charge des enfants et adolescents interrogeant leur identité de genre
Recommandations aux professionnels de santé
La relation d’aide interpersonnelle individuelle et/ou groupale
La thérapie dans la prise en charge des personnes ayant développé une problématique du fait de leur transidentité
Méthodes pédagogiques
Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :
- Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique
- Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).
Dispositifs d'évaluation
Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :
- Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire
- Evaluation des connaissances au début de la formation
- Evaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
- Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation
- Questionnaire individuel de satisfaction
- Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation (dispositif optionnel)
Pré-requis pour le participant
Aucun