Alors que la population transgenre et non-binaire se trouve de plus en plus représentée au sein de la société, les professionnels font le constat d’un manque de formation pour comprendre et prendre en charge les personnes avec une variance de genre qui présentent une souffrance psychique et/ou une vulnérabilité psycho-sociale.
La CIM 11 entrée en vigueur début 2022, retire le trouble de l’identité de genre des « troubles mentaux et du comportement » (CIM 10), une avancée très attendue. L’OMS attire l’attention des professionnels pour qu’elle se concrétise dans leur pratique afin d’accompagner au mieux les personnes concernées par une variance de genre.
Cette formation propose de mieux appréhender les multiples enjeux de la transidentité dans le contexte sociétal actuel chez le sujet adulte comme chez l’enfant et l’adolescent.
Déclinaisons des différentes formes d’identités de genre
Les différentes formes de transitions : sociale, médicale et juridique/administrative
Prise en considération de l'impact de la transphobie sur la personne
Adoption d’une posture et d’attitudes contenantes
Élaboration de pistes de réflexion pour une prise en charge adaptée
Psychiatres, psychologues, infirmiers, éducateurs, assistants de service social
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Psychologue clinicien, impliqué dans les travaux de recherche sur la transidentité
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2 jours
Dates et tarifs
| du 24/11/2025 au 25/11/2025 | 750 € |
| du 23/11/2026 au 24/11/2026 | Nous consulter pour le tarif
Objectifs pédagogiques
Définir les notions de sexe, genre, socialisation genrée, expression de genre.
Identifier les différentes variances de genre.
Préciser les enjeux individuels et sociétaux autour de la transidentité.
Expliquer les différents parcours de transition.
Adapter ses attitudes et favoriser la relation d’aide.
Contenu de la formation
État des lieux des connaissances (épidémiologie, étiologie…) et de la prise en charge des personnes transgenres et non-binaires.
Comprendre l’évolution de la considération de la transidentité en France (historique, évolution nosographique et terminologique…).
Les différents parcours de transition, l’autodétermination des parcours.
Les conséquences psycho-sociales de la transidentité (transphobie, discrimination…).
La prise en charge des enfants et adolescents interrogeant leur identité de genre.
Recommandations de l'HAS aux professionnels de santé.
La relation d’aide interpersonnelle individuelle et/ou groupale dans la prise en charge des personnes ayant développé une problématique du fait de leur transidentité.
Les structures, associations, professionnels accueillant les personnes transgenres et non-binaires.
Méthodes pédagogiques
Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :
- Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique.
- Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).
Dispositifs d'évaluation
Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :
- Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire.
- Évaluation des connaissances au début de la formation.
- Évaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
- Évaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation.
- Questionnaire individuel de satisfaction.
- Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation (dispositif optionnel).
Pré-requis pour le participant
Aucun.