Il s’agit de mieux connaitre les moyens de prise en charge adaptés aux personnes (enfants ou adultes) avec TED, les différents outils d’évaluation ainsi que les différentes méthodes éducatives nécessaires pour un projet de soin adapté, en appui sur les recommandations de la HAS. (suite à la formation sur les TED 016-104).
Actualiser ses connaissances sur les TED
Connaître et savoir utiliser les outils d’évaluation
Connaître les principales méthodes d’accompagnement éducatif
Connaître et comprendre les méthodes de communication
Professionnels des secteurs sanitaire, médico-social et socioéducatif, accompagnant des personnes présentant des T.E.D.
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Psychologue, docteur en neuropsychologie, formatrice, chargée d'enseignement à l'Institut des Sciences et Techniques de Réadaptation (ISTR) de l'université LYON 1.
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3 jours
Dates et tarifs
Objectifs pédagogiques
Connaître le panorama actuel des méthodes d’accompagnement éducatif dans le domaine de l’autisme.
Contenu de la formation
Réel problème de santé publique, l’autisme a été déclaré, en France, « grande cause nationale en 2012 » et a fait l’objet de plusieurs « plans autisme ». Grâce aux nouvelles technologies et aux progrès scientifiques dans ce domaine, nous avons aujourd’hui, une meilleure connaissance du fonctionnement des personnes atteintes de TSA. Nous sommes en mesure de comprendre leurs réactions comportementales et émotionnelles si déroutantes pour ceux qui les entourent… Cette symptomatologie si atypique bien que connue reste à expliquer, à comprendre, et à prendre en compte dans l’accompagnement médico-social et éducatif. La Haute Autorité de Santé (HAS) nous donne la possibilité de faire évoluer les prises en charge à travers notamment, la publication des recommandations de bonnes pratiques, chez l’adulte (juillet 2011) et chez l’enfant (mars 2012). C’est dans ce contexte que nous proposons une présentation des méthodes éducatives recommandées par la HAS.
CONTENU
Etat des lieux des connaissances et débat d’idées dans le domaine de l’autisme
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Les différents rapports concernant le domaine de l’autisme ; rapport Létard, Aussilloux.
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Le point sur les plans « autisme ».
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Les recommandations de l’ANESM.
- Le projet de soins individualisé.
Connaitre les méthodes d’évaluations
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Com Vor
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PEP-3
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EFI
- CARS
Connaître les méthodes d'accompagnement éducatif
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La méthode TEACCH
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La méthode ABA
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La méthode DENVER
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La méthode PECS
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La méthode MAKATON
Méthodes pédagogiques
Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :
- Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques et pratiques : associée à une démarche interactive et participative, elle engage les participant.e.s à co-construire avec l’intervenant.e la dynamique du processus pédagogique
- Une analyse des pratiques professionnelles : basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc).
Dispositifs d'évaluation
Un dispositif adaptable d’évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client :
- Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire
- Evaluation des connaissances au début de la formation
- Evaluation des acquis en continu : quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation.
- Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d’un certificat de réalisation
- Questionnaire individuel de satisfaction
- Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation (dispositif optionnel)