Les formations

• Attachement, séparation et deuil - Niveau 1
• Accompagner des personnes présentant des troubles psychiques
• Tutorat et intégration professionnelle
• Les soins esthétiques : comment faire de l'esthétique un médiateur d'accompagnement ?

Tutorat et intégration professionnelle

La réalité démographique, liée au « papy boom », provoque une arrivée massive de nouveaux professionnels en particulier dans les établissements sanitaires, médico sociaux ou éducatifs.

Les professionnels en place ont donc à gérer en permanence l'accueil, l'accompagnement et l'adaptation à l'emploi de ces derniers.
Mais au-delà des impératifs classiques d'accueil et d'encadrement se pose avec acuité la problématique de la transmission des savoirs et des compétences requises pour exercer le métier.

La guidance dans le projet de professionnalisation du nouvel arrivant, l'intégration et la socialisation dans l'organisation et la transmission des savoirs expérientiels obligent les plus anciens à travailler une posture pédagogique en situation de travail, celle de tuteur ou de compagnon.

Notre engagement
A l'issue de la formation les participants seront en mesure de mettre en place un accompagnement tutorial en se positionnant clairement dans l'organisation, en transmettant leurs savoirs expérientiels après les avoir formalisés, et en évaluant le processus qu'ils auront mis en place.

Personnes concernées
Tous professionnels expérimentés en position de tuteur.

Objectifs et itinéraire pédagogiques
Comprendre les enjeux et les contraintes du tutorat

• Les enjeux du tutorat aujourd'hui : réalité démographique et transmission de l'art du métier.
• Les objectifs à court, moyen et long termes du tutorat.
• Les contraintes d'intervention.
• En termes de méthodes et d'outils : panorama de ce qui existe et les enseignements à en tirer.

Définir les caractéristiques de la fonction tutorale

• La notion de processus tutoral.
• Accueil et intégration : les outils.
• La pratique du tutorat : les méthodes du tuteur.
• La relation du tuteur, son système de communication.

Acquérir un bon positionnement dans la fonction tutorale

• Au sein de l'établissement : champs d'intervention et conditions de mise en oeuvre.
• Par rapport aux autres acteurs : règles du jeu, système d'information.
• Par rapport au tutoré : établir la confiance, favoriser l'autonomie.
• Le rôle éducatif : observer, orienter, piloter.

Formaliser ses pratiques

• Les différents types de savoirs.
• La notion de compétences.
• Comment rendre "parlantes" ses expériences.
• Qu'est ce qu'une situation formative ?
• La traduction des compétences en savoirs d'action.

Transmettre son savoir et son savoir-faire

• Rappel des fondamentaux en pédagogie.
• Définir et formuler un objectif pédagogique.
• Définir un programme.
• Prévoir les différentes séquences et leurs articulations.
• Choisir les situations de travail, supports à l'apprentissage.
• Mettre en oeuvre les méthodes et les moyens pédagogiques appropriés.

Evaluer le processus tutoral mis en place

• Les enjeux et les contraintes de l'évaluation.
• L'évaluation initiale en début de processus.
• Evaluer les acquis du tutoré.
• Les évaluations aux différentes étapes et l'évaluation de fin de processus.
• Méthodologie de la rédaction d'un guide tutoral.

Méthodes et moyens pédagogiques
• Apports théoriques.
• Analyse de situations de travail pour mettre en évidence les savoirs expérientiels et les formaliser.
• Elaboration d'un guide tutoral.
• Dossier pédagogique remis à chaque participant.

Responsable pédagogique
Jean Paul BARICAULT, Président Directeur Général INFIPP.

Formatrice
Nadine KUCA, formatrice-consultante.