Les formations

• La dimension corporelle dans les pratiques soignantes et éducatives
• Gymnastique douce et éducation somatique : de quoi s'agit-il ?
• Manutention et mobilisation corporelle des personnes
• L'atelier d'expression corporelle
• Savoir communiquer au-delà des mots : l’expression vocale dans les soins et l’accompagnement
• Le toucher au coeur du soin et de l'accompagnement
• La relaxation : un moyen de bien-être au quotidien, un outil du soin
• Animer une activité de gymnastique douce et éducation somatique
• Techniques psychocorporelles et projet individualisé
• Certificat de formation en techniques psychocorporelles
• Animation d'activités physiques et sportives de pleine nature
• Animer des activités physiques et sportives en milieu sanitaire, social et éducatif - 1
• Animer des activités physiques et sportives en milieu sanitaire, social et éducatif - 2
• Animer des activités physiques et sportives : le projet thérapeutique
• Les médiations corporelles : langage du corps et vécu corporel
• Sport d'opposition et gestion de l'agressivité
• Utiliser l'eau comme médiateur thérapeutique - Niveaux 1 et 2
• Parcours «sentier» en établissement pour personnes âgées : maintien et développement de la santé
• Découvrir l'art-thérapie
• Formation à l'art thérapeuthique - 1ère et 2ème année
• Certificat de praticien en art-thérapie - 3ème année
• Découvrir la musicothérapie
• Certificat de formation aux techniques de musicothérapie - 1ère et 2ème année
• Certificat de praticien qualifié en techniques de musicothérapie
• Animer un atelier musique en institution de soins
• Expression vocale et chant : une technique de médiation
• Formation à la relaxation psychomusicale
• Supervision et analyse de pratiques
• Dessiner, jouer, raconter : travailler avec les enfants
• Le livre de vie, un médiateur plastique
• Animation d'ateliers - Niveau 1 : la mise en place du projet
• Animation d'ateliers - Niveau 2 : La mise en oeuvre et le suivi d’un projet
• Accompagner les résidents au quotidien : place et fonction des médiations
• L’approche sensorielle dans l’accompagnement de la vie quotidienne et dans l’animation d’un atelier éducatif ou thérapeutique
• Animer un atelier de danse : le mouvement dansé et l'expressivité du geste
• Animer un atelier de danse : la technique de l'animation
• Animer un atelier écriture
• Atelier contes
• Les marionnettes comme médiateurs thérapeutiques
• Le collage comme médiateur thérapeutique
• Animer un atelier théâtre : Jeu théâtral et communication
• Animer un atelier théâtre : la technique de l'animation
• Animer un atelier théâtre : analyse de pratique
• Jeu de rôle : psychodrame, sociodrame
• Conduire un groupe thérapeutique en institution
• Les soins-esthétiques : Comment faire de l'esthétique un médiateur d'accompagnement ?
• Le clown comme médiateur thérapeutique
• Animer un atelier d'expression et communication non-verbale
• Analyse de pratique d’expression graphique et picturale en milieu thérapeutique et/ou socio-éducatif
• Travailler le bois
• Sculpter le bois et guider la personne dans sa démarche créative
• Créer et animer un atelier poterie
• S'exprimer avec l'argile
• Vidéo numérique et montage virtuel
• Animer un atelier vidéo
• Animer un atelier de danse assise

SUPERVISION ET ANALYSE DE PRATIQUES

L'utilisation de la médiation sonore et musicale, pour tout musicothérapeute ou professionnel utilisant celle-ci dans une démarche de soins, nécessite le besoin de réfléchir sur sa pratique et d'analyser les processus psychiques mis en jeu dans cette relation tripolaire.
La supervision et l'analyse de pratiques permettront à chacun des participants de réinterroger sa praxis sous le double aspect musical et thérapeutique, un ressourcement et une meilleure efficience de son activité.

Notre engagement
A partir des expériences apportées par chaque participant, vous serez en mesure de réfléchir sur votre pratique en prise en charge individuelle ou groupale et de dégager des possibilités ou perspectives d'évolution thérapeutique.

Personnes concernées
Musicothérapeutes et tous professionnels utilisant la musique dans une démarche de soins.

Objectifs et itinéraire pédagogiques
Exposition des expériences professionnelles
• Mise en commun des différentes pratiques.

Analyse de la cohérence du projet et des modalités de suivi
• Le projet individuel.
• Le projet groupal.
• Travail de cas cliniques.

Analyse individuelle
• Analyse de sa pratique sous le double aspect musical et thérapeutique.
• Analyse du sens, de son rapport à la musique et des enjeux dans sa démarche professionnelle.
• Les processus psychiques mis en jeu (les mouvements transférentiels/contre-transférentiels, les résistances...).
• La co-animation et sa gestion.

Repérage des difficultés à l'intérieur du cadre thérapeutique
• Au niveau relationnel.
• Au niveau des techniques musicales utilisées.

Approfondissement des apports méthodologiques et techniques
• Apports théoriques.
• Outils d'évaluation.

Réfléchir sur les possibilités et perspectives d'évolution
• Conceptualisation de perspectives d'évolution des projets existants.
• Elaboration de nouveaux projets.

Méthodes et moyens pédagogiques
Analyse de pratique.
Mises en situation individuelle et groupale ; jeux de rôle.
Apports théoriques, techniques.
Travail sur supports audio ou vidéo amenés par les participants.
Documents pédagogiques.

Responsable pédagogique et Formatrice
Sabine METAYER, musicothérapeute clinicienne diplômée de l'Université Paul Valéry de Montpellier, infirmière de secteur psychiatrique, infirmière de la fonction publique hospitalière.

Deux journées sont proposées, il vous est possible de vous inscrire à une seule journée.