Les formations

• La dimension corporelle dans les pratiques soignantes et éducatives
• Gymnastique douce et éducation somatique : de quoi s'agit-il ?
• Manutention et mobilisation corporelle des personnes
• L'atelier d'expression corporelle
• Savoir communiquer au-delà des mots : l’expression vocale dans les soins et l’accompagnement
• Le toucher au coeur du soin et de l'accompagnement
• La relaxation : un moyen de bien-être au quotidien, un outil du soin
• Animer une activité de gymnastique douce et éducation somatique
• Techniques psychocorporelles et projet individualisé
• Certificat de formation en techniques psychocorporelles
• Animation d'activités physiques et sportives de pleine nature
• Animer des activités physiques et sportives en milieu sanitaire, social et éducatif - 1
• Animer des activités physiques et sportives en milieu sanitaire, social et éducatif - 2
• Animer des activités physiques et sportives : le projet thérapeutique
• Les médiations corporelles : langage du corps et vécu corporel
• Sport d'opposition et gestion de l'agressivité
• Utiliser l'eau comme médiateur thérapeutique - Niveaux 1 et 2
• Parcours «sentier» en établissement pour personnes âgées : maintien et développement de la santé
• Découvrir l'art-thérapie
• Formation à l'art thérapeuthique - 1ère et 2ème année
• Certificat de praticien en art-thérapie - 3ème année
• Découvrir la musicothérapie
• Certificat de formation aux techniques de musicothérapie - 1ère et 2ème année
• Certificat de praticien qualifié en techniques de musicothérapie
• Animer un atelier musique en institution de soins
• Expression vocale et chant : une technique de médiation
• Formation à la relaxation psychomusicale
• Supervision et analyse de pratiques
• Dessiner, jouer, raconter : travailler avec les enfants
• Le livre de vie, un médiateur plastique
• Animation d'ateliers - Niveau 1 : la mise en place du projet
• Animation d'ateliers - Niveau 2 : La mise en oeuvre et le suivi d’un projet
• Accompagner les résidents au quotidien : place et fonction des médiations
• L’approche sensorielle dans l’accompagnement de la vie quotidienne et dans l’animation d’un atelier éducatif ou thérapeutique
• Animer un atelier de danse : le mouvement dansé et l'expressivité du geste
• Animer un atelier de danse : la technique de l'animation
• Animer un atelier écriture
• Atelier contes
• Les marionnettes comme médiateurs thérapeutiques
• Le collage comme médiateur thérapeutique
• Animer un atelier théâtre : Jeu théâtral et communication
• Animer un atelier théâtre : la technique de l'animation
• Animer un atelier théâtre : analyse de pratique
• Jeu de rôle : psychodrame, sociodrame
• Conduire un groupe thérapeutique en institution
• Les soins-esthétiques : Comment faire de l'esthétique un médiateur d'accompagnement ?
• Le clown comme médiateur thérapeutique
• Animer un atelier d'expression et communication non-verbale
• Analyse de pratique d’expression graphique et picturale en milieu thérapeutique et/ou socio-éducatif
• Travailler le bois
• Sculpter le bois et guider la personne dans sa démarche créative
• Créer et animer un atelier poterie
• S'exprimer avec l'argile
• Vidéo numérique et montage virtuel
• Animer un atelier vidéo
• Animer un atelier de danse assise

LE LIVRE DE VIE, UN MEDIATEUR PLASTIQUE

Pour certains enfants, la thérapie, la médiation verbale peut être une véritable épreuve et/ou une réelle difficulté par rapport à la représentation de sa souffrance et la symbolique à exposer à l'écoutant.

Face à ces difficultés, les professionnels peuvent alors avoir recours à des médiations qui permettront à l'enfant de se livrer d'une façon transposée et plus adaptée.

Qu'est-ce qui peut être alors plus adéquat que le livre de vie pour se livrer ?

Notre engagement
A l'issue de la formation, vous serez en mesure de mettre en place un travail relationnel avec l'enfant dans le cadre d'un atelier d'expression plastique au sein d'un établissement et/ou dans la relation individuelle à l'enfant.

Personnes concernées
Tous professionnels de la santé, de l'éducatif et du social intéressés par les médiations artistiques.

Objectifs et itinéraire pédagogiques
Définition du livre de vie
• Importance de l'écrit et du dessin, porteurs de traces pour le sujet.
• Lien avec l'apprentissage de la lecture et de l'écriture chez l'enfant.
• Le livre, objet médiateur dans la relation à l'enfant (contes, l'histoire du soir..).

Expérimenter par soi-même en construisant son propre livre de vie
• Construire et créer un objet symbolisant sa vie à partir de matériaux artistiques.
• Explorer individuellement et en groupe ce qui se passe dans l'atelier et dans le transfert/contre-transfert avec l'animateur.

Utiliser le médiateur "livre de vie"
• Dans le cadre d'un atelier d'expression :
  - Comment se déroule une séance ?
  - Les consignes, quel public, quels matériaux...
  - Quelle progression dans le temps ?
  - Que fait-on des livres ?

• Dans la relation individuelle à l'enfant :
  - Dans quel cadre ?
  - Dans quel objectif ?

S'appuyer sur des fondements théoriques

• L'espace transitionnel, Winnicott.
• Le cadre des soins, Racamier.
• Le lien, l'attachement et la séparation, Bolwby Dolto.
• Le transfert/contre-transfert, Lacan.
• Le développement de l'enfant.

Méthodes et moyens pédagogiques
Analyse des processus dans l'atelier « Livre de vie ».
Mises en situations et analyses de pratiques.
Créations plastiques.

Formateur
Dominique GRANDJEAN, Psychologue clinicien et Art-Thérapeute.