Les formations

• La dimension corporelle dans les pratiques soignantes et éducatives
• Gymnastique douce et éducation somatique : de quoi s'agit-il ?
• Manutention et mobilisation corporelle des personnes
• L'atelier d'expression corporelle
• Savoir communiquer au-delà des mots : l’expression vocale dans les soins et l’accompagnement
• Le toucher au coeur du soin et de l'accompagnement
• La relaxation : un moyen de bien-être au quotidien, un outil du soin
• Animer une activité de gymnastique douce et éducation somatique
• Techniques psychocorporelles et projet individualisé
• Certificat de formation en techniques psychocorporelles
• Animation d'activités physiques et sportives de pleine nature
• Animer des activités physiques et sportives en milieu sanitaire, social et éducatif - 1
• Animer des activités physiques et sportives en milieu sanitaire, social et éducatif - 2
• Animer des activités physiques et sportives : le projet thérapeutique
• Les médiations corporelles : langage du corps et vécu corporel
• Sport d'opposition et gestion de l'agressivité
• Utiliser l'eau comme médiateur thérapeutique - Niveaux 1 et 2
• Parcours «sentier» en établissement pour personnes âgées : maintien et développement de la santé
• Découvrir l'art-thérapie
• Formation à l'art thérapeuthique - 1ère et 2ème année
• Certificat de praticien en art-thérapie - 3ème année
• Découvrir la musicothérapie
• Certificat de formation aux techniques de musicothérapie - 1ère et 2ème année
• Certificat de praticien qualifié en techniques de musicothérapie
• Animer un atelier musique en institution de soins
• Expression vocale et chant : une technique de médiation
• Formation à la relaxation psychomusicale
• Supervision et analyse de pratiques
• Dessiner, jouer, raconter : travailler avec les enfants
• Le livre de vie, un médiateur plastique
• Animation d'ateliers - Niveau 1 : la mise en place du projet
• Animation d'ateliers - Niveau 2 : La mise en oeuvre et le suivi d’un projet
• Accompagner les résidents au quotidien : place et fonction des médiations
• L’approche sensorielle dans l’accompagnement de la vie quotidienne et dans l’animation d’un atelier éducatif ou thérapeutique
• Animer un atelier de danse : le mouvement dansé et l'expressivité du geste
• Animer un atelier de danse : la technique de l'animation
• Animer un atelier écriture
• Atelier contes
• Les marionnettes comme médiateurs thérapeutiques
• Le collage comme médiateur thérapeutique
• Animer un atelier théâtre : Jeu théâtral et communication
• Animer un atelier théâtre : la technique de l'animation
• Animer un atelier théâtre : analyse de pratique
• Jeu de rôle : psychodrame, sociodrame
• Conduire un groupe thérapeutique en institution
• Les soins-esthétiques : Comment faire de l'esthétique un médiateur d'accompagnement ?
• Le clown comme médiateur thérapeutique
• Animer un atelier d'expression et communication non-verbale
• Analyse de pratique d’expression graphique et picturale en milieu thérapeutique et/ou socio-éducatif
• Travailler le bois
• Sculpter le bois et guider la personne dans sa démarche créative
• Créer et animer un atelier poterie
• S'exprimer avec l'argile
• Vidéo numérique et montage virtuel
• Animer un atelier vidéo
• Animer un atelier de danse assise

GYMNASTIQUE DOUCE ET EDUCATION SOMATIQUE : DE QUOI S'AGIT-IL ?

Parmi les médiations corporelles éducatives ou thérapeutiques comme dans le champ de l'animation, la gymnastique douce propose une approche originale d'éducation somatique, en développant la conscience corporelle à travers les sensations, la détente, le mouvement, le souffle...

Notre engagement
Au-delà d'un temps de ressourcement pour votre propre bien-être, vous comprendrez par l'expérience vécue l'intérêt de ces approches corporelles dans l'animation, l'éducation, le soin ou l'accompagnement.

Personnes concernées
Professionnels de l'animation, de l'éducation et du soin.

Objectifs et itinéraire pédagogiques
Développer l'attention aux sensations corporelles
• La sensation comme source d'énergie.
• La sensation comme repère subjectif interne.
• La sensation comme ressource psychique.
• Les différentes formes de la sensibilité et leurs fonctions.

Se connaître et se reconnaître dans le plaisir et l'exploration du mouvement
• Le tonus musculaire.
• La respiration.
• La motricité.
• Le jeu des tensions et détentes : relaxation dynamique et mobilisations passives.

Activer la circulation entre sensation, émotion et pensée
• Pour le plaisir de vivre : bien-être, détente, dynamisme.
• Pour apprendre : sensation, mouvement, cognition.
• Pour changer : confortation, exploration, adaptation.

Envisager l'apport de la gymnastique douce et de la notion d'éducation somatique pour l'animation, l'éducation et les soins.

Méthodes et moyens pédagogiques
La question posée en titre trouve ses réponses à partir des exercices, explorations, mises en situation ainsi que des éclairages théoriques apportés.
Le temps d'intersession favorise l'appropriation individuelle des acquis et leur expérimentation. Celle-ci se poursuit au-delà de la formation grâce à un dossier pédagogique concret et illustré.

Responsable Pédagogique et formatrices
Claudine VAILLOT, psychologue clinicienne, psychomotricienne.
Anne DUMONT, kinésithérapeute, psychomotricienne, praticienne de la méthode FELDENKRAIS.
Hedwige CHEVRANT-CHERBONNIER, cadre de santé.
Isabelle MOTEL-PICARD, psychomotricienne.

Prévoir une tenue confortable et une serviette de bain.