Les formations

• La dimension corporelle dans les pratiques soignantes et éducatives
• Gymnastique douce et éducation somatique : de quoi s'agit-il ?
• Manutention et mobilisation corporelle des personnes
• L'atelier d'expression corporelle
• Savoir communiquer au-delà des mots : l’expression vocale dans les soins et l’accompagnement
• Le toucher au coeur du soin et de l'accompagnement
• La relaxation : un moyen de bien-être au quotidien, un outil du soin
• Animer une activité de gymnastique douce et éducation somatique
• Techniques psychocorporelles et projet individualisé
• Certificat de formation en techniques psychocorporelles
• Animation d'activités physiques et sportives de pleine nature
• Animer des activités physiques et sportives en milieu sanitaire, social et éducatif - 1
• Animer des activités physiques et sportives en milieu sanitaire, social et éducatif - 2
• Animer des activités physiques et sportives : le projet thérapeutique
• Les médiations corporelles : langage du corps et vécu corporel
• Sport d'opposition et gestion de l'agressivité
• Utiliser l'eau comme médiateur thérapeutique - Niveaux 1 et 2
• Parcours «sentier» en établissement pour personnes âgées : maintien et développement de la santé
• Découvrir l'art-thérapie
• Formation à l'art thérapeuthique - 1ère et 2ème année
• Certificat de praticien en art-thérapie - 3ème année
• Découvrir la musicothérapie
• Certificat de formation aux techniques de musicothérapie - 1ère et 2ème année
• Certificat de praticien qualifié en techniques de musicothérapie
• Animer un atelier musique en institution de soins
• Expression vocale et chant : une technique de médiation
• Formation à la relaxation psychomusicale
• Supervision et analyse de pratiques
• Dessiner, jouer, raconter : travailler avec les enfants
• Le livre de vie, un médiateur plastique
• Animation d'ateliers - Niveau 1 : la mise en place du projet
• Animation d'ateliers - Niveau 2 : La mise en oeuvre et le suivi d’un projet
• Accompagner les résidents au quotidien : place et fonction des médiations
• L’approche sensorielle dans l’accompagnement de la vie quotidienne et dans l’animation d’un atelier éducatif ou thérapeutique
• Animer un atelier de danse : le mouvement dansé et l'expressivité du geste
• Animer un atelier de danse : la technique de l'animation
• Animer un atelier écriture
• Atelier contes
• Les marionnettes comme médiateurs thérapeutiques
• Le collage comme médiateur thérapeutique
• Animer un atelier théâtre : Jeu théâtral et communication
• Animer un atelier théâtre : la technique de l'animation
• Animer un atelier théâtre : analyse de pratique
• Jeu de rôle : psychodrame, sociodrame
• Conduire un groupe thérapeutique en institution
• Les soins-esthétiques : Comment faire de l'esthétique un médiateur d'accompagnement ?
• Le clown comme médiateur thérapeutique
• Animer un atelier d'expression et communication non-verbale
• Analyse de pratique d’expression graphique et picturale en milieu thérapeutique et/ou socio-éducatif
• Travailler le bois
• Sculpter le bois et guider la personne dans sa démarche créative
• Créer et animer un atelier poterie
• S'exprimer avec l'argile
• Vidéo numérique et montage virtuel
• Animer un atelier vidéo
• Animer un atelier de danse assise

CREER ET ANIMER UN ATELIER POTERIE

Animer une activité « poterie » nécessite l'apprentissage des différentes techniques de fabrication : plaque, colombin, modelage, tour... ainsi que la connaissance des matières premières les mieux adaptées et du matériel.

De la fabrication au défournement, le novice va découvrir progressivement les différentes étapes d'une technique complexe.

Notre engagement
Vous serez à même de mettre en oeuvre, dans le cadre de l'animation d'un atelier, les techniques de base de la poterie, en respectant les différentes étapes de la création d'objets utilitaires ou décoratifs, depuis la préparation de la terre jusqu'au défournement.

Personnes concernées
Tous professionnels des secteurs sanitaire, social, éducatif et socio-culturel désirant mettre en place une activité poterie ou se perfectionner et résoudre des problèmes techniques.

Objectifs et itinéraire pédagogiques
Connaître les matières premières et les matériels

Découvrir le façonnage
• Le colombin.
• La plaque.
• Le modelage.
• Le moulage.
• Le coulage.
• Le tournage.

Expérimenter des techniques
• Initiation au tournage.
• Une technique de finition : le tournassage.
• Le garnissage : pose des anses, goulots...

S'initier à la fabrication des glaçures
• Les glaçures hautes et basses températures.
• L'emploi des matières premières pour :
  - Des glaçures "économiques".
  - L'émaillage.

• L'enfournement.
• La conduite des cuissons (biscuit et émail).

Analyser et résoudre les problèmes techniques
• Etude des problèmes techniques rencontrés lors de l'installation et l'animation d'un atelier.
• Recherche de solutions.

Méthodes et moyens pédagogiques
Apports théoriques et pratiques.
Réalisation de fiches techniques.
Apport de documentation et liste de fournisseurs.
Exercices pratiques. Réalisation d'objets (les pièces réalisées restent la propriété des participants - le défournement a lieu à la fin des trois sessions).

Formateurs
Michel SIMONOT, artisan potier depuis 1973, ancien élève de l'Ecole des Arts et Métiers de Vevey (Suisse), section céramique, formateur INFIPP.
Julia SIMONOT, potière, titulaire d'un CAP de tournage et d'une licence de Sciences de l'Education.

Prévoir des vêtements de travail.