Les formations

• La dimension corporelle dans les pratiques soignantes et éducatives
• Gymnastique douce et éducation somatique : de quoi s'agit-il ?
• Manutention et mobilisation corporelle des personnes
• L'atelier d'expression corporelle
• Savoir communiquer au-delà des mots : l’expression vocale dans les soins et l’accompagnement
• Le toucher au coeur du soin et de l'accompagnement
• La relaxation : un moyen de bien-être au quotidien, un outil du soin
• Animer une activité de gymnastique douce et éducation somatique
• Techniques psychocorporelles et projet individualisé
• Certificat de formation en techniques psychocorporelles
• Animation d'activités physiques et sportives de pleine nature
• Animer des activités physiques et sportives en milieu sanitaire, social et éducatif - 1
• Animer des activités physiques et sportives en milieu sanitaire, social et éducatif - 2
• Animer des activités physiques et sportives : le projet thérapeutique
• Les médiations corporelles : langage du corps et vécu corporel
• Sport d'opposition et gestion de l'agressivité
• Utiliser l'eau comme médiateur thérapeutique - Niveaux 1 et 2
• Parcours «sentier» en établissement pour personnes âgées : maintien et développement de la santé
• Découvrir l'art-thérapie
• Formation à l'art thérapeuthique - 1ère et 2ème année
• Certificat de praticien en art-thérapie - 3ème année
• Découvrir la musicothérapie
• Certificat de formation aux techniques de musicothérapie - 1ère et 2ème année
• Certificat de praticien qualifié en techniques de musicothérapie
• Animer un atelier musique en institution de soins
• Expression vocale et chant : une technique de médiation
• Formation à la relaxation psychomusicale
• Supervision et analyse de pratiques
• Dessiner, jouer, raconter : travailler avec les enfants
• Le livre de vie, un médiateur plastique
• Animation d'ateliers - Niveau 1 : la mise en place du projet
• Animation d'ateliers - Niveau 2 : La mise en oeuvre et le suivi d’un projet
• Accompagner les résidents au quotidien : place et fonction des médiations
• L’approche sensorielle dans l’accompagnement de la vie quotidienne et dans l’animation d’un atelier éducatif ou thérapeutique
• Animer un atelier de danse : le mouvement dansé et l'expressivité du geste
• Animer un atelier de danse : la technique de l'animation
• Animer un atelier écriture
• Atelier contes
• Les marionnettes comme médiateurs thérapeutiques
• Le collage comme médiateur thérapeutique
• Animer un atelier théâtre : Jeu théâtral et communication
• Animer un atelier théâtre : la technique de l'animation
• Animer un atelier théâtre : analyse de pratique
• Jeu de rôle : psychodrame, sociodrame
• Conduire un groupe thérapeutique en institution
• Les soins-esthétiques : Comment faire de l'esthétique un médiateur d'accompagnement ?
• Le clown comme médiateur thérapeutique
• Animer un atelier d'expression et communication non-verbale
• Analyse de pratique d’expression graphique et picturale en milieu thérapeutique et/ou socio-éducatif
• Travailler le bois
• Sculpter le bois et guider la personne dans sa démarche créative
• Créer et animer un atelier poterie
• S'exprimer avec l'argile
• Vidéo numérique et montage virtuel
• Animer un atelier vidéo
• Animer un atelier de danse assise

ANIMER UN ATELIER MUSIQUE EN INSTITUTION DE SOINS

Dans sa dimension sensorielle, relationnelle et affective, la musique favorise l'expression de la créativité individuelle et de groupe.

La mise en place d'un atelier musique en institution de soins nécessite de définir des cadres d'interventions et une pédagogie d'animation spécifique.

C'est dans cet objectif que cette formation vous est proposée

Notre engagement
A l'issue de cette formation, vous serez en capacité de mettre en place un atelier musique en définissant des cadres d'intervention et en adoptant une pédagogie d'animation spécifique.

Personnes concernées
Tous professionnels des secteurs santé, social et éducatif.

Objectifs et itinéraire pédagogiques
Découvrir la musique comme moyen d'expression et de communication dans une démarche de soins
• Apprentissage de jeux sonores et musicaux.
• Expression et créativité autour des instruments à percussion, des percussions corporelles, de la voix.

• Travail autour de la voix : se familiariser avec sa propre voix chantée.
• Travail autour de l'écoute musicale comme moyen d'expression.
• L'approche de la détente par la musique.
• Création musicale et outils informatiques.

Aborder des éléments théoriques
• La musique, ses composantes ; la dimension psychoaffective de la musique.
• L'utilisation du médiateur sonore et musical dans un atelier "musique" ; la transitionnalité.
• La dynamique de groupe.
• Articulation théorique avec la présentation de cas cliniques.

Réfléchir sur le rôle de l'animateur
• Place et rôle de l'animateur.
• Travail en binôme avec l'animateur.
• La gestion technique de l'animation.
• L'observation, la mise en place d'outils d'évaluation.

Situer l'atelier "musique" en milieu institutionnel
• Concept et méthodologie autour de la mise en place du projet ‘atelier' musique.
• La notion de cadre thérapeutique.

Réfléchir sur les pratiques existantes, la mise en place de nouveaux projets

Méthodes et moyens pédagogiques
Apports techniques.
Apports théoriques et méthodologiques.
Mises en situation de groupe.
Vécus expérientiels en individuel et en groupe.
Bibliographie, discographie, documents pédagogiques remis à chaque participant.
Supports audiovisuels, musicaux et informatiques.

Responsable pédagogique et Formateurs
Sabine METAYER, musicothérapeute clinicienne diplômée de l'Université Paul Valéry de Montpellier, infirmière de secteur psychiatrique, infirmière de la fonction publique hospitalière.
Pascal VIOSSAT, musicien professionnel, musicothérapeute.
Florent PUPPIS, directeur délégué à l'animation du groupe Korian, musicothérapeute.
Christian GABA, musicien.