Les formations

• La dimension corporelle dans les pratiques soignantes et éducatives
• Gymnastique douce et éducation somatique : de quoi s'agit-il ?
• Manutention et mobilisation corporelle des personnes
• L'atelier d'expression corporelle
• Savoir communiquer au-delà des mots : l’expression vocale dans les soins et l’accompagnement
• Le toucher au coeur du soin et de l'accompagnement
• La relaxation : un moyen de bien-être au quotidien, un outil du soin
• Animer une activité de gymnastique douce et éducation somatique
• Techniques psychocorporelles et projet individualisé
• Certificat de formation en techniques psychocorporelles
• Animation d'activités physiques et sportives de pleine nature
• Animer des activités physiques et sportives en milieu sanitaire, social et éducatif - 1
• Animer des activités physiques et sportives en milieu sanitaire, social et éducatif - 2
• Animer des activités physiques et sportives : le projet thérapeutique
• Les médiations corporelles : langage du corps et vécu corporel
• Sport d'opposition et gestion de l'agressivité
• Utiliser l'eau comme médiateur thérapeutique - Niveaux 1 et 2
• Parcours «sentier» en établissement pour personnes âgées : maintien et développement de la santé
• Découvrir l'art-thérapie
• Formation à l'art thérapeuthique - 1ère et 2ème année
• Certificat de praticien en art-thérapie - 3ème année
• Découvrir la musicothérapie
• Certificat de formation aux techniques de musicothérapie - 1ère et 2ème année
• Certificat de praticien qualifié en techniques de musicothérapie
• Animer un atelier musique en institution de soins
• Expression vocale et chant : une technique de médiation
• Formation à la relaxation psychomusicale
• Supervision et analyse de pratiques
• Dessiner, jouer, raconter : travailler avec les enfants
• Le livre de vie, un médiateur plastique
• Animation d'ateliers - Niveau 1 : la mise en place du projet
• Animation d'ateliers - Niveau 2 : La mise en oeuvre et le suivi d’un projet
• Accompagner les résidents au quotidien : place et fonction des médiations
• L’approche sensorielle dans l’accompagnement de la vie quotidienne et dans l’animation d’un atelier éducatif ou thérapeutique
• Animer un atelier de danse : le mouvement dansé et l'expressivité du geste
• Animer un atelier de danse : la technique de l'animation
• Animer un atelier écriture
• Atelier contes
• Les marionnettes comme médiateurs thérapeutiques
• Le collage comme médiateur thérapeutique
• Animer un atelier théâtre : Jeu théâtral et communication
• Animer un atelier théâtre : la technique de l'animation
• Animer un atelier théâtre : analyse de pratique
• Jeu de rôle : psychodrame, sociodrame
• Conduire un groupe thérapeutique en institution
• Les soins-esthétiques : Comment faire de l'esthétique un médiateur d'accompagnement ?
• Le clown comme médiateur thérapeutique
• Animer un atelier d'expression et communication non-verbale
• Analyse de pratique d’expression graphique et picturale en milieu thérapeutique et/ou socio-éducatif
• Travailler le bois
• Sculpter le bois et guider la personne dans sa démarche créative
• Créer et animer un atelier poterie
• S'exprimer avec l'argile
• Vidéo numérique et montage virtuel
• Animer un atelier vidéo
• Animer un atelier de danse assise

ACCOMPAGNER LES RESIDENTS AU QUOTIDIEN : PLACE ET FONCTION DES MEDIATIONS

Communiquer avec, accompagner des personnes atteintes d'un polyhandicap et/ou de troubles du comportement demande des compétences en dehors des connaissances sur les aspects théoriques et cliniques.

Que la visée soit éducative ou thérapeutique, la qualité de l'accompagnement dépendra des capacités de l'adulte à entrer en relation de façon particulière.

Particulière, c'est-à-dire en posant en "toile de fond" son savoir, sa structure de pensée et d'élaboration, en développant sa communication, son mode relationnel, en utilisant la sensorialité et des médiations.

Pour aider à cette inventivité et à cette patience, il lui faudra allier à ses connaissances, une expérience sensible de ses capacités imaginatives et créatives, ludiques et émotionnelles.

Notre engagement
A l'issue de la formation, les professionnels seront capables d'entrer en relation et d'accompagner au quotidien les résidents en prenant en compte leurs ressources et besoins et en adoptant les médiations les plus adéquates
pour répondre de manière efficiente.

Personnes concernées
Tous professionnels accompagnant des résidents en institution.

Objectifs et itinéraire pédagogiques
Explorer de nombreuses situations d'accompagnement au quotidien à partir de différents repères
• La problématique et les ressources des personnes accueillies.
• Les actes de la vie quotidienne et de nursing.
• Observation et compréhension des modalités d'expression et de communication de la personne accueillie.
• Espace individuel/Espace social.
• Les enjeux de la chronicité.

Etudier le rôle des cinq sens dans la relation et l'animation
• La sensorialité, approche incontournable pour : "être avec", "accompagner", "partager", "soutenir", "apaiser", "se rencontrer".
• Construction du sujet : place, rôle et fonction des sensations dans la réception des messages du monde extérieur.
• Les enveloppes sensorielles constitutives du moi, enveloppe de contacts, de peau, d'odeur, son, goût, toucher...
• Informations sensorielles et organisation de la perception du monde environnant et de la création de la réalité extérieure donc de la relation et de la communication possible.
• Comment les expressions sensorielles construisent la mémoire et le sentiment de continuité.

Dans les soins corporels et les actes de nursing
• La confiance.
• La réassurance.
• La diversité.
• Le schéma corporel et l'image du corps.

Dans les échanges sur les communications
• Sa constitution, son imaginaire, sa dynamique...
• L'expression corporelle.
• L'image de soi et des autres.
• Le rôle de chacun.

Etablir la relation avec la personne : de la stimulation à la sollicitation
• Se mettre en phase avec la personne : regard, respiration, synchronisation, ton de la voix, gestes.
• La rencontre dans l'instant.
• Ecoute et reformulation.
• Rejoindre la personne dans son monde singulier.
• La connotation positive des capacités de la personne.

Inventorier les médiateurs et leur utilisation dans l'accompagnement au quotidien
• Dans les soins corporels et les actes de nursing.
• Les activités : récréatives, éducatives, thérapeutiques.

Etudier les objectifs entrevus en fonction du projet individualisé de la personne et de la médiation utilisée
• Emergence d'un désir et d'un plaisir.
• La confiance, la réassurance...
• Développement, maintien ou restauration de l'autonomie.
• Repères temporaux-spaciaux.
• Stimulation sensorielle.
• Maintien d'un lien social...

Méthodes et moyens pédagogiques
Apports théoriques et méthodologiques.
Expérimentations.
Etudes de cas.

Formatrice
Blanche LECUELLE, art-thérapeute, cadre infirmier.