Les formations

• Fonctions et rôles des assistants de service social en psychiatrie
• Exercer la fonction d'aide-soignant en psychiatrie
• Exercer la fonction d'aide-médico-psychologique
• Perfectionnement des secrétaires médicaux des services de psychiatrie - Niveau 1
• Perfectionnement des secrétaires médicaux des services de psychiatrie - Niveau 2
• La dimension relationnelle du travail des agents des services hospitaliers
• Contes, fables et métaphores thérapeutiques
• Entretiens orientés changement : une démarche centrée processus
• Introduction aux techniques d'entretien : comment écoute l'autre vraiment ?
• Formation à l'entretien d'aide et de soutien psychologique - Module de base
• Formation à l'entretien d'aide et de soutien psychologique - Module pratique
• Certificat de formation à l'entretien d'aide et de soutien psychologique
• Soins de réadaptation, réhabilitation, réinsertion
• Approche comportementale et cognitive de la réinsertion sociale des psychotiques
• Connaître et évaluer les "compétences sociales" pour élaborer un plan de réinsertion
• L'isolement en psychiatrie, sa dimension thérapeutique
• Hospitalisation sans consentement : comment instaurer une relation et un processus de soins ?
• Prendre en charge la douleur
• Douleur et souffrance psychique
• S'initier à l'éducation thérapeutique
• Accompagner des personnes souffrant d'une maladie grave ou chronique
• Accompagner des personnes en fin de vie
• Valoriser la diététique dans le soins
• Intervenir auprès de personnes souffrant d'obésité
• Clinique et pratique de réseau
• Animer un Groupe d'Entraide Mutuelle (GEM)
• Les services extra-hospitaliers : centre médico-psychologique, hôpital de jour et centre d'accueil thérapeutique à temps partiel
• La viste à domicile
• La fonction de réferent
• Travailler la nuit : entre mythes et réalités
• Le raisonnement clinique : formalisation, inscription et évaluation
• Pour des écrits professionnels efficaces
• Quels droits pour les malades ? Quelles responsabilités pour les professionnels ?
• Relations Hôpital - Justice - Patient victime
• Ethique, déontologie et relation thérapeutique
• Nouvelles lois, nouvelles pratiques : de l'obligation nationale à la citoyenneté des personnes en situation de handicap
• La décision éthique : comment élaborer une décision difficile ?
• La médiation dans le travail social
• L'annonce d'un diagnostic grave
• Dynamique des parcours et travail en réseau
• Favoriser l’insertion sociale des personnes handicapées
• Le projet personnalisé : co-rédaction, mise en oeuvre, suivi

CONNAITRE ET EVALUER LES "COMPETENCES SOCIALES" POUR ELABORER UN PLAN DE REINSERTION 

La psychiatrie cherche de plus en plus à réinsérer les malades en « milieu ordinaire » en évitant de les suradapter à l'hôpital.

Or la vie quotidienne fait appel à ce que les spécialistes nomment des « compétences sociales » : savoir utiliser les transports en commun, gérer ses papiers administratifs, s'occuper d'un appartement ou encore trouver un emploi.

Il existe également des compétences plus subtiles, telles que savoir entrer en contact avec les autres, tenir une conversation, prendre des loisirs, supporter ou vaincre la solitude, accepter les normes sociales ou identifier convenablement les situations.

Les professionnels concernés par la réinsertion sociale des personnes qu'ils accompagnent ont besoin d'évaluer les compétences actuelles de celles-ci afin d'améliorer leurs chances de mener une vie normale hors de l'institution.

Notre engagement
Vous serez à même de faire le point des « compétences sociales » dont disposent les personnes accompagnées afin de les guider vers une plus grande autonomie, à partir de l'identification des exigences de la vie quotidienne « normale » et de l'acquisition d'outils pratiques d'évaluation.

Personnes concernées
Tous professionnels concernés par la réinsertion sociale des patients : praticiens de l'ergothérapie, éducateurs et moniteurs de ESAT ou de foyers d'hébergement, infirmiers travaillant en santé mentale, psychiatres, assistants sociaux, professionnels des ESAT ou des ateliers protégés.

Objectifs et itinéraire pédagogiques
Approfondir la notion d'évaluation
• Aspects psychologique, cognitif, ergonomique, psychosociologique et relationnel de l'évaluation.
• Les critères d'évaluation des comportements du malade à l'hôpital (comportements positifs ou négatifs, pathologiques ou normaux, sociaux ou asociaux, etc...).
• Quelle efficacité à l'hôpital ?

Développer sa connaissance du contexte d'accueil
• Les filières et institutions de réinsertion : ESAT, SAMSAH, foyers, appartements thérapeutiques, communautés, etc... panorama général.
• Caractéristiques, fonctionnement et résultats des différentes structures.

Approfondir la notion de « compétence sociale »
• Les exigences de la vie sociale.
• Qu'est-ce qu'une « compétence sociale » ?
• Les outils d'observation.

Acquérir des outils pour l'évaluation

Savoir élaborer un projet de réinsertion
• Fixer des objectifs.
• Etablir un plan d'actions.
• Créer et utiliser les outils d'évaluation.

Méthodes et moyens pédagogiques
Exposés, rapports d'expériences et de recherches alternent avec des mises en situation et l'analyse de cas cliniques.

Elaboration de grilles d'observation et de jeux-tests, qui font ensuite l'objet d'une analyse critique.

Formateur
Dominique MAUTUIT, docteur en anthropologie de la santé.