Les formations

• S'adapter aux mutations du système de santé
• S'adapter aux mutations du secteur médico-social et socio-éducatif
• Analyse systémique des organisations
• Mobiliser et fédérer une équipe de travail
• Manager dans un mode délégatif
• Conduire des réunions
• L'entretien d'évaluation
• Gérer des conflits et négocier au quotidien
• Organiser, piloter, évaluer
• Décliner et conduire des projets
• Gérer son temps avec efficacité : comment faire ?
• La philosophie du travail au service du management
• Prendre en compte ses émotions dans son mode de management
• Renforcer ses pratiques de management
• Créativité et management
• Participer au pilotage d'un pôle d'activité
• Se préparer à la fonction de Cadre Supérieur de Santé de secteur ou de pôle
• Se perfectionner à la fonction de Cadre Supérieur de Santé de secteur ou de pôle
• Réaliser le diagnostic organisationnel d'un établissement, d'un service ou d'un pôle
• Evaluation interne et externe dans les secteurs médico-social et socio-éducatif
• Les outils de pilotage
• Développer, adapter, construire des compétences : la FTLV en action
• Construire des parcours de professionnalisation
• Concevoir et mettre en oeuvre une gestion prévisionnelle des emplois et des compétences
• La pratique réflexive
• Développement durable : responsabilité sociale de l’entreprise
• Développer une politique économique en maîtrisant la pertinence des outils comptables
• La dimension stratégique de la gestion du temps

DEVELOPPER, ADAPTER, CONSTRUIRE DES COMPETENCES :

La FTLV en action

La création des pôles, la mise en place d'une gestion prévisionnelle des métiers et des compétences et les nouveautés introduites par le décret sur la Formation Tout au Long de la Vie du 21 août 2008 marquent une véritable rupture culturelle au sein de la Fonction Publique Hospitalière.

La FTLV met l'accent sur la construction des compétences nécessaires au respect des missions actuelles et futures des fonctionnaires, et apporte à ces derniers une large autonomie dans la gestion de leurs parcours professionnels.

Les métiers de la formation évoluent et l'implication des cadres s'accentue, en particulier avec l'entretien de formation, parfois appelé entretien professionnel. Comment aborder cette nouvelle donne ?

Notre engagement
Vous vous approprierez le nouveau cadre de la FTLV et serez à même de vous appuyer sur ses dispositifs pour apporter votre contribution à la construction des compétences de demain.

Personnes concernées
Responsables et chargés de formation, cadres de la FPH.

Objectifs et itinéraire pédagogiques
Un nouveau cadre : la Formation Tout au Long de la Vie

Les modifications et les innovations introduites par le décret
• Le DIF.
• Les périodes de professionnalisation.
• L'entretien de formation.
• Le passeport de formation.

Les dispositions préservées
• La préparation aux examens et concours.
• Le bilan de compétences.
• La Validation des Acquis de l'Expérience.
• Le congé de formation professionnelle.

Esprit et sens du nouveau dispositif de la FTLV
• Participer à la construction des compétences pour aujourd'hui et pour demain :
  - Aller vers une autre culture; sortir de la logique statutaire pour aller vers une logique des métiers et des compétences.
  - Faciliter les parcours professionnels .
  - FTLV et GPMC.

• Revaloriser la négociation
  - Responsabiliser les salariés.
  - Renforcer le rôle des cadres.
  - Instaurer les conditions d'un dialogue afin que soient pris en compte les enjeux individuels, tout en les maintenant dans le cadre des intérêts collectifs.

• Aller vers l'organisation apprenante
  - Confirmer la dimension apprenante de l'exercice professionnel (VAE, périodes de professionnalisation).
  - Sortir de l'équation formation = stage.
  - Inciter à la réflexion sur la pratique.

Les concepts clef pour faire vivre la FTLV
• Compétences
- De être compétent à agir avec compétence.
- Les mécanismes de la construction de la compétence.
- Les outils de la GPMC.
- De la compétence à la professionnalisation.

• Parcours professionnel et parcours de professionnalisation.

Conduire et gérer la formation dans le cadre de la FTLV
• Accueillir, conseiller, orienter, accompagner.
• Les partenariats et collaborations à établir : les différents acteurs de la FTLV.
• Comment aborder le DIF ?
• Mise en place et exploitation des entretiens de formation.
• Elaborer un plan de formation et classer les actions.
• Les suivis : administratif, financier, qualité.
• L'évaluation qualitative des actions.
• L'évaluation quantitative et qualitative du plan de formation.

Méthodes et moyens pédagogiques
Apports théoriques et conceptuels.
Apports méthodologiques.
Référence au texte du décret FTLV.
Analyse de cas pratiques et échanges.
Construction ou adaptation de supports pour la gestion de la formation continue.

Formatrice
Bernardette MIRANDA, formatrice consultante dans les domaines de l'organisation et des ressources humaines.