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2012
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>> Offre 2012 > Compétences cliniques > Les troubles neuropsychologiques chez l’enfant et l’adolescent
LES TROUBLES NEUROPSYCHOLOGIQUES CHEZ L'ENFANT ET L'ADOLESCENT
Dans les institutions, les structures de soins, les médias, de plus en plus, nous entendons parler des fameux « dys » chez l'enfant.
Dyscalculie, dyslexie, dyspraxie, et bien dautres sont des termes qui sont largement utilisés dans les structures accueillant des enfants et/ou des adolescents.
Pour autant, à quoi correspondent ces troubles cognitifs ? sommes-nous toujours suffisamment informés sur ces troubles et la manière de les prendre en charge ?
cette action a pour ambition de poser une typologie des différents troubles cognitifs, neuropsychologiques et de proposer des techniques de rééducation en rapport avec ceux-ci.
Il sera sans cesse fait le lien entre la pratique des participants et les apports neuroscientifiques de la formation.
Notre engagement
Au terme de la formation, vous serez en mesure d'avoir une vision globale des troubles d'ordre neuropsychologique rencontrés à l'enfance et l'adolescence.
La formation abordera les connaissances actuelles sur ces troubles et présentera également les méthodes de rééducation possibles.
Enfin, la formation aura pour finalité d'apporter une réflexion sur sa pratique professionnelle, éducative, soignante, auprès d'enfants et d'adolescents présentant des troubles d'ordre neuropsychologique.
Personnes concernées
Tous professionnels intéressés par la question des troubles neuropsychologiques chez l'enfant et l'adolescent.
Objectifs et itinéraire pédagogiques
La neuropsychologie
• Du questionnement philosophique aux neurosciences actuelles.
• La méthode neuroanatomique et la psychologie.
• Apports de la neuropsychologie dans la compréhension de l'Humain.
• Les neurosciences ? Le microscope psychologique.
La nature des troubles neuropsychologiques
• Les troubles d'origine lésionnelle/traumatique.
• Les troubles d'origine organodynamique.
• Les troubles d'origine environnementale/culturelle.
• Contexte périnatal et troubles neuropsychologiques.
• Contexte scolaire et troubles neuropsychologiques.
• Adolescence et troubles neuropsychologiques : à propos de facteurs de vulnérabilité.
• Les « Dys » et les « A »
Typologie des troubles neuropsychologiques et techniques de rééducation associées
• Les troubles attentionnels/la négligence spatiale.
• Les troubles mnésiques/sensoriels.
• Les troubles phasiques/phonologiques.
• Les troubles praxiques.
• Les troubles gnosiques.
• Les troubles des fonctions exécutives/les troubles du contrôle inhibiteur.
• Les troubles émotionnels.
• Les troubles du raisonnement/le raisonnement métacognitif.
Pratiques de soins et éducatives avec des enfants et des adolescents présentant des troubles neuropsychologiques
• L'accueil des enfants et des adolescents présentant des troubles neuropsychologiques en structures de soins
• L'accueil des enfants et des adolescents présentant des troubles neuropsychologiques en structures éducatives.
Méthodes et moyens pédagogiques
Les exposés théoriques alterneront avec les situations vécues par les participants dans leurs institutions ou vies personnelles.
Cette démarche interactive facilitera la compréhension des concepts, illustrés également par de nombreuses expériences de la psychologie fondamentale.
Un support pédagogique sera remis aux participants en début de session.
Une évaluation individuelle et un bilan de groupe seront effectués en fin de stage.
Formateur
Olivier SCHIRLIN, docteur en Neuropsychologie ayant exercé en Centre de Rééducation Fonctionnelle, responsable région INFIPP, chargé de cours en Master Professionnel spécialité « Enfance & Adolescence », Université de Paris VIII.
| Session de 3 jours | |
| Dates : | 14, 15, 16 mai 2012 |
| Coût pédagogique : | 564 € |
| Lieu : | Lyon ou proche banlieue |
| D650 | |