Les formations

• Prendre en compte les données culturelles de la personne soignée
• Le soutien des familles en détresse
• La prise en compte de l'entourage familial du patient
• Attachement, séparation et deuil
• L'inceste et les abus sexuels
• Sexualité, vie en couple, parentalité des personnes en situation de handicap
• Qualité et sécurité dans les gestes d’accompagnement et de soin au quotidien
• La bientraitance
• Agressivité et violence en institution
• Approche préventive et intervention contrôlée : A.P.I.C
• Violence conjugale et relationnelle
• Victimologie
• L'intervention systémique
• Sensibilisation à l'intervention systémique et à la thérapie familiale
• Sensibilisation à l'approche transgénérationnelle et utilisation du génosociogramme
• Sensibilisation à la thérapie familiale psychanalytique
• Thérapies brèves : une démarche issue des thérapies interactionnelles et centrées solution
• Améliorer la prise en charge de la psychose
• Les récents apports des neurosciences dans l'éducation
• Les troubles neuropsychologiques chez l’enfant et l’adolescent
• Les troubles psychologiques chez l'enfant
• Developper la relation à l'enfant psychotique
• Enfance en danger : détecter des situations familiales à risques
• Enfance en danger : le placement familial spécialisé
• Le développement de l’enfant et de l’adolescent
• Accueillir des adolescents en structures de soins ou socio-éducatives
• Psychogériatrie
• Les soins gériatriques
• La maladie d'Alzheimer et les troubles apparentés
• Atelier mémoire
• Mobilisation corporelle
• Aide aux aidants : comment animer un groupe de parole ?
• Prendre en soin des personnes handicapées, psychotiques déficitaires et autistes
• L'appréhension des troubles mentaux dans les institutions médico-sociales
• Les troubles envahissants du developpement (TED)
• L'autisme : entre psychopathologie et handicap
• Projet personnalisé et plan de compensation du handicap
• Santé mentale et précarité sociale
• Le symptôme en psychiatrie
• Crise ou urgence en psychiatrie : comment se situer ?
• Consolidation et intégration des savoirs et des pratiques en soins pour l'exercice infirmier en psychiatrie
• De nouvelles expressions cliniques
• Prendre en charge des personnes atteintes de troubles post-traumatiques
• Anorexie-boulimie
• Toxicomanie et autres addictions
• L'alcoolisme
• Etre soignant auprès d'adultes psychotiques
• Les états dépressifs
• La crise suicidaire : prévenir et prendre en charge
• Les pathologies narcissiques et les états limites
• Approche thérapeutique des délires
• Criminologie et psychiatrie
• Psychiatrie, croyance, sorcellerie
• Ethnopsychiatrie
• Le partenariat avec les familles d’usagers
• Accompagner et soigner les enfants placés
• Handicap et vieillissement
• Prévention des rechutes chez les sujets alcoolo-dépendants en phase de sevrage

PRENDRE EN SOIN DES PERSONNES HANDICAPEES, PSYCHOTIQUES DEFICITAIRES ET AUTISTES

La relation de soin auprès de personnes handicapées, psychotiques déficitaires et autistes est complexe et hétérogène.

Etre au quotidien avec ces personnes aux différents déficits intellectuels, sensori-moteurs demande à chaque professionnel d'inscrire sa prise en charge dans un espace temps rencontre, où l'authenticité, la créativité optimisent la qualité relationnelle du soin.

Notre engagement
Au terme de cette formation, vous serez en mesure de comprendre les difficultés des personnes dont vous avez la charge, d'élaborer et de mettre en place des projets individuels réalistes, en prenant en compte les nouvelles orientations en santé publique, en vous situant dans le contexte d'un travail interdisciplinaire et en intégrant le mieux possible la famille.

Personnes concernées
Professionnels du secteur sanitaire, médico social et socio éducatif.

Objectifs et itinéraire pédagogiques
Comprendre les notions de handicap et d'états déficitaires
• Le handicap :
  - La déficience intellectuelle.
  - Le handicap psychique.
  - La psychose déficitaire.
  - L'autisme.
  - Le polyhandicap.
  - Les troubles du comportement.

Evaluer les potentiels et les besoins de compensation
• Clarification des notions de dépendance, autonomie, capacités, potentiels.
• Evaluation des capacités et potentiels.
• Evaluation des limitations d'activité.
• Evaluation des besoins de compensation.
• Notion de prise en soin.
• Mise en pratique par le groupe.

Identifier la spécificité des prises en charge

• Présentation de la législation actuelle en matière de prise en charge du handicap et de droits des personnes handicapées.
• Parallèle entre prise en soin sanitaire et prise en soin médico-sociale.
• Les modalités de prise en charge.
• Amélioration de la qualité de vie et intégration sociale.
• Le contrat de séjour et le projet personnalisé.
• Le projet de soin individualisé.

Elaborer un projet de prise en charge individuelle
• Analyse critique (au travers de cas concrets proposés par les professionnels) des différents types de prise en charge.
• Méthodologie du projet personnalisé.
• Elaboration, mise en oeuvre, suivi et évaluation.
• Activités : projet et évaluation.
• Construction par le groupe.

Articuler sa prise en charge avec les différents partenaires
• Place des familles dans le projet personnalisé.
• Connaissance et utilisation du réseau.
• L'équipe pluridisciplinaire.
• Etat des recherches et orientations actuelles.

Méthodes et moyens pédagogiques
La pertinence de cette formation résulte de la mise en débat au sein du groupe de la pratique et des questions de chacun.
Des apports législatifs, théoriques, des documents vidéo et écrits ainsi que des cas cliniques suscitent et enrichissent le travail collectif.

Formatrice
Claudette MARION, formatrice, infirmière de secteur psychiatrique, cadre supérieure de santé, adjointe de direction médico-éducative.