Les formations

• Prendre en compte les données culturelles de la personne soignée
• Le soutien des familles en détresse
• La prise en compte de l'entourage familial du patient
• Attachement, séparation et deuil
• L'inceste et les abus sexuels
• Sexualité, vie en couple, parentalité des personnes en situation de handicap
• Qualité et sécurité dans les gestes d’accompagnement et de soin au quotidien
• La bientraitance
• Agressivité et violence en institution
• Approche préventive et intervention contrôlée : A.P.I.C
• Violence conjugale et relationnelle
• Victimologie
• L'intervention systémique
• Sensibilisation à l'intervention systémique et à la thérapie familiale
• Sensibilisation à l'approche transgénérationnelle et utilisation du génosociogramme
• Sensibilisation à la thérapie familiale psychanalytique
• Thérapies brèves : une démarche issue des thérapies interactionnelles et centrées solution
• Améliorer la prise en charge de la psychose
• Les récents apports des neurosciences dans l'éducation
• Les troubles neuropsychologiques chez l’enfant et l’adolescent
• Les troubles psychologiques chez l'enfant
• Developper la relation à l'enfant psychotique
• Enfance en danger : détecter des situations familiales à risques
• Enfance en danger : le placement familial spécialisé
• Le développement de l’enfant et de l’adolescent
• Accueillir des adolescents en structures de soins ou socio-éducatives
• Psychogériatrie
• Les soins gériatriques
• La maladie d'Alzheimer et les troubles apparentés
• Atelier mémoire
• Mobilisation corporelle
• Aide aux aidants : comment animer un groupe de parole ?
• Prendre en soin des personnes handicapées, psychotiques déficitaires et autistes
• L'appréhension des troubles mentaux dans les institutions médico-sociales
• Les troubles envahissants du developpement (TED)
• L'autisme : entre psychopathologie et handicap
• Projet personnalisé et plan de compensation du handicap
• Santé mentale et précarité sociale
• Le symptôme en psychiatrie
• Crise ou urgence en psychiatrie : comment se situer ?
• Consolidation et intégration des savoirs et des pratiques en soins pour l'exercice infirmier en psychiatrie
• De nouvelles expressions cliniques
• Prendre en charge des personnes atteintes de troubles post-traumatiques
• Anorexie-boulimie
• Toxicomanie et autres addictions
• L'alcoolisme
• Etre soignant auprès d'adultes psychotiques
• Les états dépressifs
• La crise suicidaire : prévenir et prendre en charge
• Les pathologies narcissiques et les états limites
• Approche thérapeutique des délires
• Criminologie et psychiatrie
• Psychiatrie, croyance, sorcellerie
• Ethnopsychiatrie
• Le partenariat avec les familles d’usagers
• Accompagner et soigner les enfants placés
• Handicap et vieillissement
• Prévention des rechutes chez les sujets alcoolo-dépendants en phase de sevrage

ETRE SOIGNANT AUPRES D'ADULTES PSYCHOTIQUES

Comment se représenter les mouvements psychiques des patients psychotiques ?
Comment, à partir de la pratique de chacun, saisir les enjeux du « sujet psychotique » face à la réalité ?

Les professionnels (soignants, éducateurs...) qui travaillent auprès d'adultes psychotiques sont sans cesse interpellés sur leurs capacités à être « présents » auprès d'eux, à rendre communicable ce qui s'échange.

Notre engagement
A l'issue de la formation, vous serez en mesure d'améliorer la pertinence de la prise en charge des patients atteints de psychoses chroniques par une meilleure compréhension des rapports professionnels/patients  psychotiques.

Personnes concernées
Tous professionnels du champ psychiatrique et/ou qui ont à travailler auprès d'adultes psychotiques.

Objectifs et itinéraire pédagogiques
Comprendre l'utilisation de la théorie et de la pratique psychanalytique dans la prise en charge des patients atteints de psychose
• Rappel historique sur les théories psychiatriques.
• Apport de la psychanalyse de Freud à Lacan et de la psychanalyse d'enfant.
• Utilisation des concepts psychanalytiques en psychiatrie.

Développer la notion de « compréhension » dans le rapport entre professionnels et patients atteints de psychoses chroniques
• La psychose et le psychotique.
• Les difficultés à être au monde, à entrer en relation avec l'autre.
• L'angoisse, le morcellement, l'apragmatisme, l'ambivalence, le délire et sa fonction.
• Corps, langue et sexuation, le stade du miroir, image du corps et psychose.
• Le psychotique et son histoire.
• Réel, symbolique et imaginaire.
• Repérage de la forclusion dans la psychose.
• Plaisir dans le symbolique et jouissance dans le réel.

Cerner les impasses et ouvertures possibles de la notion de « compréhension » dans la pratique quotidienne
• Les différents modes de prises en charge :
  - Le sens de l'hospitalisation, la logique du soin sectoriel et le traitement des psychoses au long court.
  - Les prises en charge multiples, l'approche corporelle, les psychothérapies par médiation expressive.
  - Chronicité et chronicisation.

• La relation de soins :
  - Questions ouvertes du traitement des psychoses.
  - Transfert et contre transfert.
  - Emprise mutuelle, effet miroir et répétition.
  - Au-delà de l'échec.
  - Quelle implication pour le professionnel ?
  - L'institution comme fonction tiers.

Méthodes et moyens pédagogiques
La pertinence de la méthode résulte de la mise en débat au sein du groupe de la pratique et des questions de chacun.
Des apports théoriques, des documents vidéo et écrits ainsi que des études de cas cliniques viennent susciter et enrichir ce travail collectif.

Formateur
Michel BOULLAY, psychologue clinicien, titulaire du diplôme d'État d'éducateur spécialisé.