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2012
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>> Offre 2012 > Compétences cliniques > Consolidation et intégration des savoirs et des pratiques en soins pour l'exercice infirmier en psychiatrie
CONSOLIDATION ET INTEGRATION DES SAVOIRS ET DES PRATIQUES EN SOINS POUR L'EXERCICE INFIRMIER EN PSYCHIATRIE
Exercer auprès des malades mentaux demande des comportements, attitudes et techniques spécifiques, qui ne peuvent être tous développés pendant la formation initiale.
Depuis la fin du diplôme infirmier de secteur psychiatrique, on a pu constater que les nouveaux professionnels s'interrogent sur leurs compétences à développer pour élaborer les situations de soins et se positionner de manière efficace et professionnelle.
Par ailleurs les caractéristiques du soin en psychiatrie et en santé mentale impliquent pour le soignant de développer une véritable expertise relationnelle quotidiennement mise en oeuvre.
Cette formation doit permettre une bonne intégration des infirmiers travaillant en psychiatrie.
Notre engagement
A l'issue de la formation, les participants seront en mesure :
- D'être professionnellement opérant au quotidien en favorisant une prise de fonction optimale lorsqu'ils intègrent le champ de la psychiatrie.
- De comprendre les interactions et leur impact entre les personnes soignées et les soignants.
- De mobiliser leurs acquis et leurs connaissances lors des situations de soins.
- De construire une alliance thérapeutique avec le patient.
- D'acquérir une distance relationnelle structurante et contenante.
- De développer le raisonnement clinique.
Personnes concernées
Infirmiers récemment affectés en psychiatrie.
Objectifs et itinéraire pédagogiques
Module 1 : S'inscrire dans le contexte et l'environnement de la psychiatrie et de la santé mentale
• Description des pratiques et expression du vécu des participants.
• Cadrage théorique :
- Bref historique de la psychiatrie : de l'asile aux structures alternatives.
- Evolution de la santé mentale, orientations, rôle infirmier et compétences requises.
- Représentations individuelles de la maladie mentale.
- Place, rôle, fonction et mission de l'infirmière exerçant en psychiatrie et en santé mentale.
- L'évolution de la demande sociale : de l'exclusion à la réinsertion.
- Les évolutions législatives et réglementaires.
• Apport d'expériences de la part de professionnels de terrain (table ronde).
THEME : « Les différents courants en psychiatrie et la diversité des lieux d'exercice. »
Module 2 : Comprendre la spécificité du soin en psychiatrie et en santé mentale
• Description des pratiques et expression du vécu des participants.
• Cadrage théorique :
- Analyse du contexte psychopathologique : écoute, décodage et sens des symptômes.
- Les moyens à disposition : les différents types d'entretiens.
- Conception de la relation d'aide.
- La prise en compte de l'entourage de la personne malade et recommandations à propos des entretiens familiaux.
- Le temps de l'accueil : analyse de la situation et problématique de la recherche du consentement.
- Les techniques d'élaboration de situation de soins.
• Apport d'expériences de la part de professionnels de terrain (table ronde).
THEME : « Le soin relationnel : une spécificité en psychiatrie ? »
Module 3 : Inscrire son action dans une dimension juridique et éthique
• Description des pratiques et expression du vécu des participants.
• Cadrage théorique :
- L'information aux patients de leur traitement.
- Le consentement éclairé.
- Les différentes responsabilités.
- La nécessaire évolution des pratiques professionnelles au regard des attentes des usagers.
- La législation en vigueur dans les hôpitaux psychiatriques : les différents modes d'hospitalisation, les modes de protection, la commission des relations avec les usagers.
- Les facteurs de rupture de soins.
• Apport d'expériences de la part de professionnels de terrains (table ronde).
THEME : « Le respect des droits des patients et les soins sous contrainte.»
Module 4 : Intégrer les notions de crise, violence et agressivité
• Description des pratiques et expression du vécu des participants.
• Cadrage théorique :
- Définition et typologie de la violence et de l'agressivité.
- Typologie des situations d'urgence psychiatrique.
- L'identification et la gestion des risques pour la personne et son entourage.
- Phénoménologie de la crise.
- Identification de ses réactions face aux situations spécifiques rencontrées en santé mentale: violence, agressivité, urgences...
- De la notion de travail d'équipe et de la coopération.
- Agressivité et contre agressivité.
- Comment détecter, réduire et maîtriser les situations de violence ?
• Apport d'expériences de la part de professionnels de terrain (table ronde).
THEME : « La violence en psychiatrie : une fatalité ou un élément de la psychopathologie ? »
Module 5 : Approfondir les techniques relationelles
• Description des pratiques et expression du vécu des participants.
• Cadrage théorique :
- Etat des lieux sur les pratiques des participants en matière de médiation.
- Définition des différentes médiations.
- Mises en situations expérimentales et productions individuelles et collectives avec les médiateurs différents.
- Articulations théoriques pour l'utilisation des médiateurs.
- La communication dans les groupes restreints.
• Apport d'expériences de la part de professionnels de terrain (table ronde).
THEME : « De l'occupationnel au thérapeutique : histoire des médiations »
Méthodes et moyens pédagogiques
Notre dispositif pédagogique permet une réflexion et une formation sur troix niveaux :
- Développer des savoirs ajustés dans le domaine des prises en charge en soins en psychiatrie et du travail en santé mentale.
- Se situer dans son environnement professionnel et dans le cadre de ses missions.
- S‘engager dans un travail collectif et une démarche de qualité optimale.
Ce dispositif est construit autour de l'alternance :
- Pratique - théorie - méthodologie.
- Face à face pédagogique - mise en lien avec le terrain en intersession.
- Entre temps de formation et échanges avec des professionnels expérimentés.
La dernière demi-journée de chaque session sera organisée sur le mode de la "table ronde" avec des professionnels de terrain.
Responsable pédagogique et formateurs
Jean-Paul BARICAULT, président directeur général INFIPP.
Equipe de formateurs experts.
Evaluation formative individualisée
Tout au long de la formation des évaluations permettent d'accompagner les personnes quant à :
- L'appropriation des concepts cliniques.
- Les capacités d'analyse et de synthèse.
- L'élaboration des situations de soins.
Validation des acquis de formation
Pour les participants qui le souhaitent, les différents travaux individuels sont évalués et font l'objet d'une attestation validant les acquis de formation.
Voir la formation "Etre ou devenir tuteur" L074, page 73.
| Cycle de 3 x 5 jours | |
| Dates : | 12, 13, 14, 15, 16 mars 2012 21, 22, 23, 24, 25 mai 2012 18, 19, 20, 21, 22 juin 2012 |
| Coût pédagogique : | 2664 € |
| Lieu : | Lyon ou proche banlieue |
| L050 | |