Les formations

• Manutention et mobilisation corporelle des personnes
• L'atelier d'expression corporelle
• Techniques psychocorporelles et projet individualisé
• Animation d'activités physiques et sportives de pleine nature
• Animer des activités physiques et sportives : le projet thérapeutique
• Sport d'opposition et gestion de l'agressivité
• Découvrir l'art-thérapie
• Découvrir la musicothérapie et son utilisation
• Formation à la relaxation psychomusicale
• Animation d'ateliers - Niveau 1 : la mise en place du projet
• Animation d'ateliers - Niveau 2 : La mise en oeuvre et le suivi d’un projet
• Atelier contes
• L’approche sensorielle dans l’accompagnement de la vie quotidienne et dans l’animation d’un atelier éducatif ou thérapeutique
• Animer un atelier théâtre : Jeu théâtral et communication
• Jeu de rôle : psychodrame, sociodrame
• Les soins-esthétiques : Comment faire de l'esthétique un médiateur d'accompagnement ?
• Utiliser et analyser les pratiques d'expression graphique et picturale en milieu thérapeutique et/ou socio-éducatif
• Créer et animer un atelier poterie - Niveau 2
• Animer un atelier vidéo
• Conduire un groupe thérapeutique en institution
• Utiliser l'eau comme médiateur thérapeutique - Niveaux 1 et 2
• Parcours «sentier» en établissement pour personnes âgées : maintien et développement de la santé
• Animer un atelier de danse : le mouvement dansé et l'expressivité du geste
• La dimension corporelle dans les pratiques soignantes et éducatives
• Savoir communiquer au-delà des mots : l’expression vocale dans les soins et l’accompagnement

Parcours «sentier» en établissement pour personnes âgées : maintien et développement de la santé

Les personnes accueillies en maison de retraite, foyer-logement, E.H.P.A.D. représentent un public hétérogène où se côtoient les différences tant au niveau des âges que des capacités exprimées.

Les situations handicapantes vécues par les personnes présentant des problèmes de santé (maladie d'Alzheimer) interrogent la façon dont est traitée l'activité physique adaptée dans le maintien et le développement de la santé.

La condition corporelle, clé du lien social dans une relation à l'autre et à l'environnement, peut être abordée par l'aménagement de l'espace intérieur et extérieur de l'établissement sous forme de parcours « sentier » adapté.

Notre engagement
A l'issue de la formation vous serez en mesure, dans le cadre de la rédaction ou de la révision des projets de vie personnalisés, de proposer aux résidents des parcours de santé adaptés à leurs capacités.

Personnes concernées
Professionnels des équipes en relation avec les personnes âgées.

Objectifs et itinéraire pédagogiques
Elaborer un parcours de santé adapté aux capacités des personnes accueillies
• Vérification du cahier des charges du parcours : Pour quel public ? (il peut être ouvert aux personnes hors institution) ; Quels objectifs ? ; Quelle forme ? Quelle organisation ?

• Lecture de l'environnement extérieur et intérieur pour déterminer le tracé et les ateliers constitutifs du parcours.
• Traçage sur plan du parcours et réalisation du parcours (stage intra uniquement).

Rédiger et expérimenter des séances adaptées au public accueilli
• Les domaines de la classification internationale du fonctionnement, de la santé et du handicap.(C.I.F, OMS).
• Evaluation des capacités des personnes dans les sept thèmes qui concourent au développement de la « condition corporelle » : l'adresse, la coordination gestuelle, la force musculaire, l'orientation, la communication/relation, l'équilibre et les capacités cardio-respiratoires.

• La notion de situation adaptée : permettre à chaque personne, sur un atelier de pouvoir agir, expérimenter, choisir.
• Appropriation des outils pédagogiques et didactiques pour construire, animer, évaluer des situations ou exercices utilisant le parcours « sentier».

Susciter et entretenir la motivation
• La relation d'aide dans l'animation avec un public âgé et/ou en perte d'autonomie.
• Le lien avec les projets de vie personnalisés (impact du programme d'activité sur l'autonomie des personnes).

Méthodes et moyens pédagogiques
La formation est directement en lien avec la pratique et les caractéristiques du public accueilli.
Les séances sont construites par les stagiaires, animées, confrontées, évaluées. Le parcours est étudié, tracé, les ateliers du parcours sont vécus corporellement (en intra les personnes accueillies participent aux séances
d'animation).

Les outils pédagogiques sont multiples : livret pédagogique, vidéo projection de parcours déjà réalisés, documentation bibliographique mise à la disposition pendant la formation.

Bibliographie
Organisation mondiale de la santé. (2001).Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé.
Genève.
Réseau international C.I.D.I.H. (1991). Le processus de production du handicap : analyse des consultations, nouvelles propositions complètes. Volume4.Canada

Brunet, F.,Mautuit, D. (2003). Activités physiques adaptées aux
personnes déficientes intellectuelles. Paris : revue E.P.S.

Mautuit, D. (1997). Le concept de parcours « santé, sentier, sentir ». Centre de recherche sur l'espace humain et urbain, annales littéraires de l'université de Franche-Comté,7,233-237.

Formateur
Dominique Mautuit, professeur d'activités physiques adaptées, docteur en anthropologie de la santé.

Si cela vous convient, vous pouvez vous munir d'une clef USB (2 go), afin de collecter des dossiers que peut vous transmettre l'intervenant.