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2012
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>> Offre 2011 > Techniques de médiation et ateliers d'expression > La dimension corporelle dans les pratiques soignantes et éducatives
LA DIMENSION CORPORELLE DANS LES PRATIQUES SOIGNANTES ET EDUCATIVES
Dans les démarches soignantes et éducatives, comme dans l'accompagnement de personnes en difficulté, le corps est à prendre en compte comme mémoire de l'expérience et de l'histoire de la personne, comme lieu privilégié d'expression de l'angoisse, comme manifestation des mécanismes de défense et d'adaptation du moi autant que comme ressource vers son mieux être.
Notre engagement
A l'issue de la formation vous pourrez mettre l'expérience et les connaissances théoriques et cliniques acquises, au profit de l'observation du langage corporel, afin d'ajuster votre démarche de soin d'éducation ou d'accompagnement.
Personnes concernées
Tous professionnels du soin, de l'éducation , de l'accompagnement.
Objectifs et itinéraire pédagogiques
Développer une approche anthropologique du corps
• Le corps : une évidence à réinterroger.
• Les dimensions psychophysiologiques, symboliques et culturelles.
• Le corps comme expression du rapport à soi-même, à l'autre, au monde.
Comprendre la place de l'expérience corporelle dans la construction du moi et l'histoire du sujet
• Le corps comme étai de la psyché.
• Les notions de dialogue tonico-émotionnel.
• Les six schémas posturaux : se centrer, s'excentrer, s'ouvrir, se replier, bondir, se repousser, se grandir...
• Du moi corporel au moi psychique.
Acquérir les repères théorico-cliniques nécessaires pour développer et préciser son observation du langage corporel
• Le corps comme lieu d'expression de l'angoisse :
- Les angoisses corporelles archaïques.
- Le vécu corporel psychotique.
- Le corps et les états limites.
- Le symptôme corporel névrotique.
• L'inscription corporelle des mécanismes de défense et d'adaptation du moi :
- Définitions et fonctions des mécanismes, de défense.
- Les défenses sensori-motrices.
- La contracture musculaire : son impact sur la posture, la gestuelle.
- La respiration comme langage émotionnel.
• La symbolique corporelle :
- La structure anatomo fonctionnelle du corps et ses significations.
- Les 3 grands axes de mouvements fondamentaux : l'enroulement, la coordination motrice, l'axialité.
- Les 4 paliers d'intégration et les liens solidaires entre : motricité /tonus- Sensation- Affect.
• La place du corporel dans la communication :
- Communication digitale et analogique.
- Le corps et la communication non-verbale.
Comment observer le corps
• La relation au corps de l'autre est toujours une relation interpersonnelle.
• Nécessité d'une méthode d'observation intégrant éléments « objectifs » et « subjectifs ».
• Observer l'autre : présentation, tonicité, respiration, posture, gestuelle, déplacement....
• Observer soi même : ressenti, impression, émotions, images, pensées...
• Relier les éléments observés avec le contexte interrelationnel, l'histoire du patient et sa parole.
Méthodes et moyens pédagogiques
Une approche pédagogique résolument pratique, centrée sur l'expérience des participants à partir de nombreux exercices pratiques.
La réflexion menée à partir de la pratique viendra s'enrichir d'apports théoriques et méthodologiques.
Responsable pédagogique et formatrices
Claudine VAILLOT, psychologue clinicienne, psychomotricienne diplômée d'Etat, formatrice conseil INFIPP.
Anne DUMONT, kinésithérapeute, psychomotricienne diplômée d'Etat, praticienne de la méthode FELDENKRAIS.
Cette formation fait partie du cursus de certification en techniques psychocorporelles.
| Session de 4 jours | |
| Dates : | 7, 8, 9, 10 novembre 2011 |
| Coût pédagogique : | 742 € |
| Lieu : | Lyon ou proche banlieue |
| L148 | |