Les formations

• Prendre en compte les données culturelles de la personne soignée
• Agressivité et violence en institution
• Approche préventive et intervention contrôlée : A.P.I.C
• L'inceste et les abus sexuels
• Violence conjugale et relationnelle
• Sensibilisation à l'intervention systémique et à la thérapie familiale
• Sensibilisation à la thérapie familiale psychanalytique
• Les récents apports des neurosciences dans l'éducation
• Les troubles psychologiques chez l'enfant
• Accueillir des adolescents en structures de soins ou socio-éducatives
• Les soins gériatriques
• Atelier mémoire
• Les troubles mentaux dans les institutions médico-sociales
• L'autisme : entre psychopathologie et handicap
• Prendre en charge des personnes atteintes de troubles post-traumatiques
• Anorexie-boulimie
• L'alcoolisme
• Les états dépressifs
• Les pathologies narcissiques et les états limites
• Approche thérapeutique des délires
• Ethnopsychiatrie
• Psychogériatrie
• Toxicomanie et autres addictions
• Enfance en danger : le placement familial spécialisé
• Le développement de l’enfant et de l’adolescent
• Le symptôme en psychiatrie

PRENDRE EN CHARGE DES PERSONNES ATTEINTES DE TROUBLES POST-TRAUMATIQUES

Les troubles post-traumatiques sont définis comme des états névrotiques, consécutifs à un traumatisme psychique (événement non prévisible) vécu comme un événement singulier, ramenant le sujet à sa relation à sa propre mort.

Ils posent la question de l'intégrité psychique du sujet, de son identité, de la solidité de celle-ci face aux attaques du monde extérieur.

Ils confrontent le soignant à la fragilité de son propre narcissisme, à sa relation à sa propre mort et imposent une réflexion autour de la notion même de soin de ses troubles.

Notre engagement
Au terme de cette formation, les participants seront en mesure de proposer un accueil, une aide et/ou un accompagnement des personnes atteintes de troubles post-traumatiques, en tenant compte du vécu et de l'importance du syndrome de répétition.

Personnes concernées
Tous professionnels des secteurs santé, social et éducatif.

Objectifs et itinéraire pédagogiques
Analyser le quotidien thérapeutique concernant les patients qui développent des troubles alimentaires tels que l'anorexie et la boulimie

Définir la notion de traumatisme
• Ce qui blesse, ce qui est blessé, ce qui fait traumatisme.
• La mort, le temps et la culture en question.
• Les mythes du traumatisme : Sisyphe, Orphée, Gorgones...

Comprendre les modalités d'organisation de la névrose post-traumatique
• Problèmes narcissique et identitaire.
• Les réactions : stress, agitation, réactions phobiques, réactions de type psychotique.

• Le syndrome de répétition traumatique :
  - Le cauchemar.
  - La répétition éveillée.
  - Le sursaut.
  - L'inhibition.
  - Les troubles psychosomatiques.

• Les critères diagnostiques DSM IV (si nécessaire).

Se situer dans une relation d'écoute et d'accompagnement
• Le narcissisme.
• La vie dans le traumatisme.
• Clivage et répétition.
• La question du rejet.

Connaître les différentes modalités et attitudes thérapeutiques
• Les cellules de soutien psychologique : approche préventive.
• Les chimiothérapies anxiolytiques.
• Les psychothérapies d'inspiration analytique.
• Les thérapies cognitives et comportementales.

Méthodes et moyens pédagogiques
Cette formation s'articule autour d'apports théoriques et de la présentation de cas cliniques.

Les questionnements individuels et ceux sur la pratique prennent une place prépondérante.

Ils permettent l'appropriation des apports conceptuels et théoriques et favorisent le transfert des acquis de formation.
Un document pédagogique est remis à chaque participant.

Formateurs
Nathalie PRIETO, médecin psychiatre.
Eric CHEUCLE, psychologue.
Thierry HOLSTEIN, infirmier de secteur psychiatrique.