Les formations

• Prendre en compte les données culturelles de la personne soignée
• Agressivité et violence en institution
• Approche préventive et intervention contrôlée : A.P.I.C
• L'inceste et les abus sexuels
• Violence conjugale et relationnelle
• Sensibilisation à l'intervention systémique et à la thérapie familiale
• Sensibilisation à la thérapie familiale psychanalytique
• Les récents apports des neurosciences dans l'éducation
• Les troubles psychologiques chez l'enfant
• Accueillir des adolescents en structures de soins ou socio-éducatives
• Les soins gériatriques
• Atelier mémoire
• Les troubles mentaux dans les institutions médico-sociales
• L'autisme : entre psychopathologie et handicap
• Prendre en charge des personnes atteintes de troubles post-traumatiques
• Anorexie-boulimie
• L'alcoolisme
• Les états dépressifs
• Les pathologies narcissiques et les états limites
• Approche thérapeutique des délires
• Ethnopsychiatrie
• Psychogériatrie
• Toxicomanie et autres addictions
• Enfance en danger : le placement familial spécialisé
• Le développement de l’enfant et de l’adolescent
• Le symptôme en psychiatrie

ENFANCE EN DANGER : LE PLACEMENT FAMILIAL SPECIALISE

Chaque jour un enfant meurt de maltraitance en France ! Face à ce constat accablant, il n'est bien évidemment que possible d'être effaré.

Cependant, il faut nuancer ce chiffre en mesurant le fait que sans l'action sociale, les conséquences des situations de maltraitance envers des enfants et des adolescents seraient bien plus importantes aujourd'hui.

Les interventions et réflexions professionnelle, sociale et politique dans le cadre de la protection de l'enfance sont par essence complexes, ce qui valorise d'autant plus l'existant face à ce fléau, malheureusement historique.

A l'initiative d'un nouveau contexte législatif et procédural concernant l'enfance en danger, les instances et les professionnels doivent mettre en adéquation leurs connaissances et leurs dispositifs professionnels d'intervention.

Cette seconde action dans ce domaine permettra aux professionnels de questionner et d'améliorer leur posture professionnelle dans le cadre d'interventions auprès d'enfants en situation de placement familial spécialisé.

Notre engagement
A l'issue de la formation, vous serez en mesure de mettre à jour des connaissances et mieux cerner les enjeux théoriques et cliniques des situations de séparation. Vous aurez également la possibilité de travailler à l'optimisation de l'accompagnement des familles face à ces problématiques et l'optimisation du partenariat au sein du réseau de protection de l'enfance. Un travail sur sa pratique professionnelle important est nécessaire dans le cadre de cette action de formation.

Personnes concernées
Professionnels du champ médico-social ou sanitaire engagés dans le travail de suivi et d'accompagnement psychologique et/ou éducatif auprès d'enfants placés dans le cadre d'une mesure d'assistance éducative.

Objectifs et itinéraire pédagogiques
Abord psychopathologique des fragilités spécifiques de l'enfant placé
• Pathologie du lien et trouble de l'attachement.
• Pathologies limites de l'enfance.
• La question de la dépendance et de l'autonomie chez l'enfant placé.
• Les défaillances des activités de représentations et de la fonction symbolique.
• La crise adolescente : un risque de rupture.
• Les secteurs préservés : potentialités d'évolution, espaces de travail.

La préparation du placement : travail autour de la séparation
• L'avant placement, les temps de réunions institutionnels.
• Le travail avec l'enfant et ses parents.
• Cas particuliers : les situations de placements d'urgence, le placement des bébés, le placement des fratries,...

L'arrivée de l'enfant dans son lieu d'accueil : la dynamique du placement
• Troubles de l'enfant liés à la séparation avec ses parents.
• Traiter l'angoisse de séparation/l'accompagnement individuel de l'enfant.
• L'intérêt et les spécificités du placement institutionnel.
• Les différentes étapes et les particularités du placement familial : installation, idylle, phase pleine du placement, le temps du départ.

Le travail des liens avec les parents
• Maintien de l'attachement de l'enfant à ses parents.
• Positionnement des parents face au placement et suivi des parents dans le cadre du placement.
• Rencontre entre parents et enfants : évaluation des modalités de rencontres, accompagnement et rencontres médiatisées.

Implications et rôles des partenaires institutionnels
• La topographie des intervenants autour de l'enfant.
• Spécificité et dynamique du travail en équipe pluridisciplinaire.
• L'imaginaire en jeu dans l'institution/les difficultés et les conflits.

• Perspectives de dégagements.

Méthodes et moyens pédagogiques
Les apports théoriques seront articulés avec les situations vécues par les professionnels et leurs témoignages.

Une démarche didactique interactive permettra l'élaboration en groupe d'outils de compréhension, d'analyse et d'intervention adaptés, concrets et opérants.

Un support pédagogique sera remis aux participants en début de session.

Une évaluation individuelle et un bilan de groupe seront effectués en fin de stage.

Formatrice
Emmanuelle REY, formatrice consultante et psychologue spécialisée dans le champ de la psychologie de l'enfant et de l'adolescent. Intervenante ayant exercé dans des associations publiques de protection de l'enfance, la fonction publique territoriale et formée au placement familial spécialisé et à la petite enfance.