2008
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Construire
des compétence
collectives,...
Répondre aux exigences des usagers et respecter les cadres réglementaire et législatif en évolution, supposent la mise en lien de compétences dans le cadre de processus fiables et efficaces.
Aussi devient-il particulièrement important de s'assurer que chacun, quel que soit son métier, va pouvoir évoluer et développer les connaissances et savoir faire qui lui sont nécessaires pour assumer pleinement ses missions, aujourd'hui et demain. Le rôle de la formation, initiale et continue, se renforce, et la responsabilité pédagogique des cadres va croissant. Il revient à ces derniers, en effet, soutenus par une politique de gestion prévisionnelle des emplois et des compétences cohérente, de faciliter la transformation, sur le terrain, des acquis en compétences.
...et ouvrir
la possibilité
de parcours
personnalisés
En parallèle, les individus se prennent de plus en plus souvent en mains et, encouragés par de nouveaux dispositifs (du congé de formation professionnelle à la VAE et au prochain DIF), élaborent de véritables parcours de professionnalisation qui, dans un cadre professionnel, leur permettent d'exprimer leurs aspirations personnelles.
Une exigence
d'ouverture
Le métier, qui demeure le socle indispensable de la pratique professionnelle, a plus que jamais besoin de s'enrichir d'une confrontation permanente à l'effervescence du milieu dans lequel il est exercé.
Les processus, les procédures et les techniques ne cessent d'évoluer ; l'évaluation des pratiques conduit à leur adaptation pour une meilleure adéquation avec les besoins auxquelles elles répondent ; les organisations changent de visage ; la flexibilité et la polyvalence deviennent une évidence nécessaire ; la question des transferts de compétences est débattue dans les professions para-médicales...
Pour continuer à apporter des prestations de qualité, les établissements se doivent donc de faire correspondre besoins et disponibilités en compétences.
En parallèle, la société est en demande croissante de confiance et celle-ci passe par la certitude que lorsqu'on s'adresse à une infirmière, une A.M.P, un éducateur ... on a affaire à des « pros » C'est pourquoi les professionnels sont amenés à acquérir « tout au long de la vie » comme le dit la récente loi sur la Formation Continue, de nouveaux savoirs et de nouvelles compétences.
Ce travail pourra en partie être réalisé en interne, grâce aux processus de transmission dont l'expérience a montré qu'ils constituaient un apport précieux et efficace, en particulier là où l'évolution démographique met en danger les chaînes de compétences.
Former
et transmettre
pour construire
le futur
Le succès des mutations de l'univers sanitaire, médico-social et socioéducatif dépend des compétences de ses acteurs.
C'est pourquoi une attention très particulière doit être portée aux dispositifs de formation continue, ainsi qu'à toutes les démarches qui permettront à ceux qui disposent aujourd'hui des connaissances et des savoir faire utiles de les transmettre aux plus jeunes. Par différents chemins, il importe de parvenir à préparer pour demain un terrain propice à l'ouverture, l'acquisition de compétences nouvelles et l'adaptabilité, tout en prenant garde à la cohérence des actions mises en oeuvre.