Les formations

• Gymnastique douce, de quoi s'agit-il ?
• Manutention et mobilisation corporelle des personnes
• L'atelier d'expression corporelle
• Le toucher au coeur du soin et de l'accompagnement
• La relaxation : un moyen de bien-être au quotidien, un outil du soin
• Gymnastiques douces : de la pratique personnelle à l'animation d'un atelier
• Techniques psychocorporelles et projet individualisé
• Certificat de formation en techniques psychocorporelles
• Animation d'activités physiques et sportives de pleine nature
• Animer des activités physiques et sportives en milieu sanitaire, social et éducatif : animer des activités physiques adaptées
• Animer des activités physiques et sportives en milieu sanitaire, social et éducatif : organiser des activités physiques adaptées et mettre en place un programme d'animation
• Animer des activités physiques et sportives : le projet thérapeutique
• Les médiations corporelles : langage du corps et vécu corporel
• Sport d'opposition et gestion de l'agressivité
• Utiliser l'eau comme médiateur thérapeutique - Niveaux 1 et 2
• Découvrir l'art-thérapie
• Formation à l'art thérapeuthique - 1ère et 2ème année
• Certificat de praticien en art-thérapie - 3ème année
• Découvrir la musicothérapie et son utilisation
• Certificat de formation aux techniques de musicothérapie - 1ère et 2ème année
• Certificat de praticien qualifié en techniques de musicothérapie
• Animer un atelier musique en institution de soins
• Expression vocale et chant : une technique de médiation
• Formation à la relaxation psychomusicale
• Animation d'ateliers - Niveau 1 : animer un atelier et mettre en place un projet
• Animation d'ateliers - Niveau 2 : faire vivre son projet
• Dessiner, jouer, raconter : travailler avec les enfants
• Atelier contes
• Animer un atelier sensoriel
• Animer un atelier écriture
• Animer un atelier théâtre : Jeu théâtral et communication
• Animer un atelier théâtre : la technique de l'animation
• Animer un atelier théâtre : analyse de pratique
• Jeu de rôle : psychodrame, sociodrame
• Les soins-esthétiques : Comment faire de l'esthétique un médiateur d'accompagnement ?
• Utiliser les pratiques d'expression graphique et picturale en milieu thérapeutique et/ou socio-éducatif
• Créer et animer une activité "travail du cuir" en institution
• Travailler le bois : Acquérir une logique et des gestes professionnels avec des outils manuels
• Sculpter le bois et guider la personne dans sa démarche créative
• Créer et animer un atelier poterie - Niveau 1 : Acquérir les techniques de base
• Créer et animer un atelier poterie - Niveau 2 : Se perfectionner
• S'exprimer avec l'argile
• Vidéo numérique et montage virtuel
• Animer un atelier vidéo
• Parcours «sentier» en établissement pour personnes âgées : maintien et développement de la santé
• Place et fonction des médiations dans l'accompagnement du quotidien dans les institutions de résidents
• Animer un atelier de danse : Le mouvement dansé et l'expressivité du geste
• Animer un atelier de danse : La technique de l'animation
• Les marionnettes comme médiateurs thérapeutiques
• Conduire un groupe thérapeutique en institution
• Le clown comme médiateur thérapeutique
• Animer un atelier d'expression et communication non-verbale : Dessin - collage - peinture - sculpture -- Niveaux 1 et 2

ANIMER UN ATELIER SENSORIEL

Les sens sont notre porte d'entrée sur le monde ; ils font lien entre ce qui nous entoure et notre intériorité. Découvrir ou redécouvrir sa propre capacité à sentir et percevoir peut nous permettre d'offrir au sein d'un atelier sensoriel la possibilité de goûter des émotions, toucher au plaisir, entendre le désagréable, sentir des souvenirs et voir un désir émerger. Cette aventure peut s'avérer pertinente auprès de personnes polyhandicapées, âgées, régressées, démentes, souffrant d'addiction ou de troubles de comportement alimentaire, de perte d'estime de soi, de vécus somatiques douloureux...

NOTRE ENGAGEMENT
A l'issue de la formation vous serez en mesure de mettre en place et d'animer un « atelier sensoriel » adapté à la nature de votre pratique professionnelle.

PERSONNES CONCERNEES
Professionnels de l'animation, l'éducation, le soin spécialisé.

OBJECTIFS ET ITINERAIRE PEDAGOGIQUES
Comprendre le mécanisme et le fonctionnement de la sensorialité
• L'approche biologique.
• Le développement sensori-moteur.
• Affectivité et sensorialité.

Comprendre les limites et les tabous liés à la découverte sensorielle
• La mémoire des sens, l'histoire personnelle et l'identité.
• La dimension sociale et culturelle.

Découvrir son propre monde sensoriel et s'en offrir les ressources
• Le ressenti et la perception :
• Affiner sa perception : un sens de plus ou de moins.

Cerner les liens entre sens émotions et mémoire dans l'expérimentation individuelle et groupale
• Découvrir son univers et celui des autres.
• Se décaler : expérimenter les retrouvailles avec le connu, l'oublié, le lointain et la découverte de l'inconnu, du nouveau, de l'étranger, de l'étrangeté.

Elaborer un projet d'atelier en lien avec les problématiques spécifiques de chaque situation professionnelle
• L'atelier sensoriel et sa mise en oeuvre.
• Quelles personnes concernées ? Quels professionnels ? Quels objectifs et moyens ?
• Elaboration de propositions concrètes.

METHODES ET MOYENS PEDAGOGIQUES
La démarche proposée est expérimentale, avec de nombreux exercices de mise en situation en groupe et en sous-groupes.
Certaines séquences pédagogiques pourront dans ce cadre se dérouler en extérieur.

Les éclairages théoriques reprennent les différentes questions pour les transférer dans la pratique professionnelle de chaque participant.
Le temps d'intersession favorise l'appropriation individuelle des acquis et leur expérimentation.

Le dossier pédagogique favorise la poursuite individuelle de la démarche de formation par ses documents théoriques et méthodologiques.

RESPONSABLE PEDAGOGIQUE ET FORMATRICES
Claudine VAILLOT, psychologue clinicienne, certifiée en communicologie, formatrice conseil INFIPP.
Isabelle MOTEL-PICARD, psychomotricienne.
Line CLEMENT, artiste plasticienne, comédienne et formatrice, auteur du livre sur les masques, formée à diverses techniques théâtrales et corporelles.