Les formations

• Concevoir et conduire des projets
• Participer au pilotage d'un pôle d'activité
• Se préparer à la fonction de Cadre Supérieur de Santé de secteur ou de pôle
• Se perfectionner à la fonction de Cadre Supérieur de Santé de secteur ou de pôle
• Créativité et management
• Mobiliser et fédérer une équipe de travail
• Conduire les entretiens de recrutement, de progrès, d'évaluation
• Gérer son temps avec efficacité : comment faire ?
• Prendre en compte ses émotions dans son mode de management
• Renforcer ses pratiques de management
• S'adapter aux mutations du système de santé
• S'adapter aux mutations du secteur médico-social et socio-éducatif
• Analyse systémique des organisations
• Conduire des réunions
• Manager dans un mode délégatif
• Gérer des conflits et négocier au quotidien
• Organiser, piloter, évaluer
• La philosophie du travail au service du management
• Réaliser le diagnostic organisationnel d'un établissement, d'un service ou d'un pôle
• Evaluation interne et externe dans les secteurs médico-social et socio-éducatif
• Les outils de pilotage
• Développer et adapter les compétences : Le rôle de la formation continue
• Parcours de professionnalisation
• Concevoir et mettre en oeuvre une gestion prévisionnelle des compétences
• Conférence : "De la compétence individuelle à la compétence collective"

SE PREPARER A LA FONCTION DE CADRE SUPERIEUR DE SANTE DE SECTEUR OU DE POLE

Exercer le métier de cadre supérieur de santé consiste à coordonner et à optimiser les prestations de soins et d'activités paramédicales d'un secteur dans une optique de qualité en manageant une équipe de cadres.

Le cadre de santé de proximité qui engage son projet professionnel dans le métier de management d'un secteur de soins ou d'un pôle d'activité, doit se situer dans une logique apprenante.

NOTRE ENGAGEMENT
Vous serez en mesure de :
Présenter votre concours sur titre ou passer votre entretien de sélection en réactualisant votre projet professionnel et en constituant un dossier ad hoc.
Manager les activités et les équipes de cadres d'un secteur ou un pôle d'activité en prenant en compte la complexité de cette nouvelle organisation.

PERSONNES CONCERNEES
Cadres de santé.

OBJECTIFS ET ITINERAIRE PEDAGOGIQUES
Repérer les changements engagés dans l'organisation et le fonctionnement des établissements de santé
• Les facteurs d'évolution du système de santé depuis 1991.
• La nouvelle gouvernance et les enjeux de l'organisation en pôles d'activité.
• L'évolution des fonctions d'encadrement vers le métier de management.

Identifier les contours et les contenus de la fonction de cadre supérieur de santé
• Les textes réglementaires et conventionnels.
• Les fiches métiers et d'emploi-type.
• Les fiches de poste et de fonction.

Préparer le dossier pour concours sur titre ou l'entretien de sélection
• La présentation du curriculum vitae en fonction du poste recherché.
• La rédaction du projet professionnel.
• Les principes de la communication de son projet ou de son dossier à un jury.

Elaborer une stratégie de prise de fonction dans un poste de cadre supérieur de santé
• Le diagnostic du secteur ou du pôle d'activité.
• Le plan d'action stratégique.
• Les modalités de suivi et d'évaluation de l'activité.

Acquérir des outils méthodologiques de management des secteurs ou des pôles d'activité
• L'organisation de l'activité.
• La gestion des moyens.
• Le suivi et le contrôle des résultats.
• Le management d'une équipe de cadres.
• Le travail en réseau.

Acquérir les outils de développement des ressources humaines
• Le diagnostic des activités et des compétences du secteur ou du pôle d'activité.
• La fiche de poste.
• La sélection en vue du recrutement.
• L'évaluation du personnel.
• L'élaboration du plan de formation du secteur ou du pôle d'activité.

METHODES ET MOYENS PEDAGOGIQUES
Apports théoriques suivis de discussion.
Analyse de situations de travail pour mettre en évidence les savoirs expérientiels et les formaliser.
Elaboration de fiches outils.
Dossier pédagogique remis à chaque participant.

FORMATEURS ET INTERVENANTS
Didier CASE, cadre supérieur de santé, formateur conseil INFIPP.
Brigitte CLEMENT, juriste spécialiste en droit public et législation hospitalière.
Gilbert Richard MBALA, psychosociologue, formateur conseil INFIPP.
Un directeur des soins.