Les formations

• Prendre en compte les données culturelles de la personne soignée
• Le soutien des familles en détresse
• La prise en compte de l'entourage familial du patient
• Attachement, séparation et deuil
• La bientraitance
• Agressivité et violence en institution
• Approche préventive et intervention contrôlée : A.P.I.C
• L'inceste et les abus sexuels
• Violence conjugale et relationnelle
• Victimologie
• L'intervention systémique
• Sensibilisation à l'intervention systémique et à la thérapie familiale
• Sensibilisation à la thérapie familiale psychanalytique
• Troubles du développement cognitif et psychoses
• Les récents apports des neurosciences dans l'éducation
• Les troubles psychologiques chez l'enfant
• Developper la relation à l'enfant psychotique
• Accueillir des adolescents en structures de soins ou socio-éducatives
• Les soins gériatriques
• La maladie d'Alzheimer et les troubles apparentés
• Atelier mémoire
• Mobilisation corporelle
• Aide aux aidants : comment animer un groupe de parole ?
• Prendre en charge des personnes polyhandicapées et psychotiques déficitaires
• Les troubles mentaux dans les institutions médico-sociales
• Les troubles envahissants du developpement (TED)
• L'autisme : entre psychopathologie et handicap
• Projet individualisé et plan de compensation du handicap
• Santé mentale et précarité sociale
• Consolidation et intégration des savoirs et des pratiques en soins pour l'exercice infirmier en psychiatrie
• Crise et urgence en psychiatrie
• De nouvelles expressions cliniques : les pathologies de l'immédiateté
• Prendre en charge des personnes atteintes de troubles post-traumatiques
• Anorexie-boulimie
• Toxicomanie et autres addictions
• L'alcoolisme
• Connaitre la dépression et la prendre en charge
• Proposer des réponses au geste suicidaire
• Les pathologies narcissiques et les états limites : des concepts à l'accompagnement d'une personne en souffrance
• Approche thérapeutique des délires
• Criminologie et psychiatrie
• Psychiatrie, croyance, sorcellerie : de la pensée magique à l'ethnopsychiatrie
• Ethnopsychiatrie
• La vie affective et sexualité en institution
• Sensibilisation à l'approche transgénérationnelle et utilisation du génosociogramme
• Thérapie orientée changement : une démarche issue des thérapie brèves et centrée solutions
• Psychogériatrie
• Etre soignant auprès d'adultes psychotiques

DEVELOPPER LA RELATION A L'ENFANT PSYCHOTIQUE

La psychose chez l'enfant est une pathologie qui mobilise de nombreux professionnels des soins institutionnels en santé mentale, mais également une part croissante des professionnels des secteurs médico-social et socio-éducatif. Ils sont confrontés aux évolutions des conceptions cliniques et aux nouvelles réalités sociales et institutionnelles. Aussi ces professionnels doivent-ils constamment réfléchir et adapter leurs pratiques à ces évolutions en se basant sur leurs expériences professionnelles.

NOTRE ENGAGEMENT
Au terme de cette formation, les participants seront en mesure d'améliorer l'organisation et la prise en charge d'enfants psychotiques (sur les plans thérapeutiques, scolaires et/ou éducatifs) en adaptant la relation à la spécificité des troubles, en intégrant la famille dans les modalités de prise en charge, en tenant compte des évolutions conceptuelles et sociales actuelles.

PERSONNES CONCERNEES
Tous professionnels des secteurs santé, social et éducatif.

OBJECTIFS ET ITINERAIRE PEDAGOGIQUES
Faire le point sur le concept de psychose chez l'enfant, dans ses différentes déclinaisons
•Le normal et le pathologique.
•Développement de l'enfant : conception génétique, psychanalytique, l'enfant dans un petit groupe, l'enfant et la filiation.
•Les psychoses chez l'enfant :
  - Approche psychanalytique des états psychotiques et des formes apparentées.
  - Les états psychotiques précoces.
  - Les psychoses de la seconde enfance.
•Névroses et psychoses : démystification, articulation, incidences cliniques...
•Intérêt du diagnostic précoce et du diagnostic différentiel : méthodologies et outils d'évaluation.

Analyser la relation à l'enfant psychotique et ses implications au sein des équipes en institution
•Modalités relationnelles, transfert et contre-transfert dans les prises en charges collectives d'enfants psychotiques.

Identifier et analyser les systèmes d'interactions et les enjeux qui peuvent s'établir entre le groupe familial, l'enfant et les soignants
•Le développement normal des interactions parents/enfants.
•Les interactions pathologiques de la famille vis-à-vis du développement de l'enfant.
•Les situations à risques dans la relation parents/enfant.
•L'accueil de l'enfant et de sa famille : un moment fondamental dans la prise en charge.
•L'interaction avec la famille et l'indispensable travail d'alliance.

Penser des modes de réponses possibles au niveau thérapeutique, social et/ou éducatif
•La vie quotidienne en institution :
  - Les prises en charges corporelles.
  - Abord psychanalytique des démarches de soins.
  - Présentations d'expériences institutionnelles singulières dans la prise en charge des enfants

psychotiques.
  - De l'atelier à l'approche thérapeutique.
•Le travail en réseau :
  - La dynamique du travail en équipe.
  - La notion de référent.
  - L'intégration scolaire.

METHODES ET MOYENS PEDAGOGIQUES
La dynamique du groupe en formation, créée par l'alternance d'apports théoriques, d'échanges et d'analyses de cas cliniques, permet à chaque participant d'acquérir des outils et des attitudes spécifiques dans sa relation à l'enfant.
L'intersession favorise un travail individuel de lecture et d'observation.
Un dossier rassemble les concepts de base de ce thème.

FORMATRICE
Fabienne BERT, psychologue clinicienne.