Les formations

• Prendre en compte les données culturelles de la personne soignée
• Le soutien des familles en détresse
• La prise en compte de l'entourage familial du patient
• Attachement, séparation et deuil
• La bientraitance
• Agressivité et violence en institution
• Approche préventive et intervention contrôlée : A.P.I.C
• L'inceste et les abus sexuels
• Violence conjugale et relationnelle
• Victimologie
• L'intervention systémique
• Sensibilisation à l'intervention systémique et à la thérapie familiale
• Sensibilisation à la thérapie familiale psychanalytique
• Troubles du développement cognitif et psychoses
• Les récents apports des neurosciences dans l'éducation
• Les troubles psychologiques chez l'enfant
• Developper la relation à l'enfant psychotique
• Accueillir des adolescents en structures de soins ou socio-éducatives
• Les soins gériatriques
• La maladie d'Alzheimer et les troubles apparentés
• Atelier mémoire
• Mobilisation corporelle
• Aide aux aidants : comment animer un groupe de parole ?
• Prendre en charge des personnes polyhandicapées et psychotiques déficitaires
• Les troubles mentaux dans les institutions médico-sociales
• Les troubles envahissants du developpement (TED)
• L'autisme : entre psychopathologie et handicap
• Projet individualisé et plan de compensation du handicap
• Santé mentale et précarité sociale
• Consolidation et intégration des savoirs et des pratiques en soins pour l'exercice infirmier en psychiatrie
• Crise et urgence en psychiatrie
• De nouvelles expressions cliniques : les pathologies de l'immédiateté
• Prendre en charge des personnes atteintes de troubles post-traumatiques
• Anorexie-boulimie
• Toxicomanie et autres addictions
• L'alcoolisme
• Connaitre la dépression et la prendre en charge
• Proposer des réponses au geste suicidaire
• Les pathologies narcissiques et les états limites : des concepts à l'accompagnement d'une personne en souffrance
• Approche thérapeutique des délires
• Criminologie et psychiatrie
• Psychiatrie, croyance, sorcellerie : de la pensée magique à l'ethnopsychiatrie
• Ethnopsychiatrie
• La vie affective et sexualité en institution
• Sensibilisation à l'approche transgénérationnelle et utilisation du génosociogramme
• Thérapie orientée changement : une démarche issue des thérapie brèves et centrée solutions
• Psychogériatrie
• Etre soignant auprès d'adultes psychotiques

PSYCHOGERIATRIE

L’accroissement de la population âgée nécessite de nouvelles compétences en tenant compte de la spécificité des besoins des personnes âgées et des exigences réglementaires au niveau du projet individualisé, du projet de vie et du projet de soins de la structure.

NOTRE ENGAGEMENT

Vous serez en mesure :

•D’utiliser les différents concepts et aspects de la psychogériatrie pour potentialiser le sens des pratiques auprès des personnes âgées.

•De concrétiser un accompagnement personnalisé de la personne âgée.

•De vous positionner professionnellement dans la relation avec la personne âgée et son entourage familial.

PERSONNES CONCERNEES

Tous personnels intervenant auprès des personnes âgées.

OBJECTIFS ET ITINERAIRE PEDAGOGIQUES

Connaître les processus du vieillissement

•Aspects socioculturels du vieillissement et de la vieillesse.

•Les étapes du cycle de vie : enjeux, crises, deuils, dépassement ou fixation.

•Le travail du vieillir : identité, estime de soi et remaniements.

•Les mécanismes de la mémoire.

•Rôles sociaux et sentiment d’utilité.

•Récit de vie et continuité identitaire.

Différencier les pathologies et les prises en charge adaptées

•Définition, différenciation, recherches actuelles, approche psychodynamique.

•La maladie d’Alzheimer et les troubles apparentés.

•La dépression chez la personne âgée.

•Le syndrome de glissement.

•L’évolution des maladies mentales préexistantes.

•Les troubles du comportement.

•Le pari du sens dans l’expression de la personne.

•Les approches relationnelles spécifiques.

Prendre en compte l’environnement de la personne âgée

•L’entourage familial : réactions, images et rôles familiaux, histoire et incidences, le vécu de la maladie d’Alzheimer.

•Le partenariat famille-équipe à domicile ou en établissement.

•Projet de vie et projet de soins.

•L’accompagnement de la personne en fin de vie.

Méthodes et moyens pédagogiques

Un parcours individualisé est proposé à partir des expériences professionnelles et personnelles de chaque participant.

Les éléments théoriques sont articulés en permanence avec des études de cas, des documents audiovisuels et des outils professionnels.

Un dossier pédagogique est remis à chaque session pour approfondir les acquis : articles, références bibliographiques.

FORMATRICE

Pascale MARTINOD : psychologue clinicienne, thérapeute familiale.