2008
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Développement
des compétences cliniques
d'accompagnement
et d'éducation
Valoriser l'approche clinique :
Dans un contexte d'économie de santé, l'objectivation des pratiques sanitaires et sociales, la rationalisation des soins, l'informatisation et l'évaluation prennent le devant de la scène, sous des impératifs technocratiques nécessaires mais envahissants, les soignants peuvent se ressentir en difficulté, voire niés dans leur rôle premier d'accueil de la souffrance et de protection du vulnérable.
Dans un contexte sociologique en tension, le vieillissement global de la population et l'accroissement des inégalités augmentent les besoins de santé.
La fracture sociale est une vraie blessure. Des pathologies multiformes se développent où la souffrance psychique et la douleur physique rejoignent la misère sociale ou culturelle.
Entre impuissance, culpabilité et surcharge de travail les idéaux et les valeurs soignantes sont mis à rude épreuve et parfois défaillent.
Dans un contexte de véritable crise professionnelle, des savoirs précieux risquent de se perdre :
De nombreux soignants partiront bientôt et seront remplacés par de jeunes diplômés peu expérimentés. On note déjà des difficultés de recrutement, l'augmentation de turn-over et un épuisement professionnel ravageur.
Il devient urgent de valoriser une philosophie et des valeurs soignantes fortes où l'approche holistique de la personne soignée prend vraiment tout son sens. Le sujet soigné ou soignant ne doit pas disparaître déshumanisé derrière l'hypertechnicité même du dispositif de soin.
Il devient urgent de valoriser l'approche clinique :
Le soin, même le plus pharmacologique et le plus instrumenté, se vit d'abord dans une relation de personne à personne ou chacun, celui qui souffre comme celui qui soigne sont engagés. L'engagement du soignant demande de pouvoir se rencontrer soi-même dans sa propre souffrance. Il nécessite aussi de reconnaître l'autre et de l'accueillir dans toute sa singularité, ses différences, ses ressemblances, sa manière d'être et de voir le monde.
Soigner c'est d'abord être, être avec, écouter, penser, penser avec, agir, agir avec.
Dans l'aide et le soin, là où le sujet est nié chacun (soigné, soignant) va plus mal.
Le développement des compétences cliniques :
- La capacité à se mettre à l'écoute, à observer.
- Les connaissances et la compréhension de ce que peut vivre la personne malade.
- L'acquisition d'outils conceptuels pour analyser les situations de soin.
- La recherche de réponses thérapeutiques adaptées.
- La mise en sens de symptôme, des attitudes et du comportement.
- La capacité à s'émouvoir, à savoir être distinct sans être distant.
- La capacité à penser le soin.
- La prise de recul sur ce qui se vit dans la relation de soin.
Ces points sont ainsi autant de ressources pour le soignant dans la pratique difficile mais vivante et passionnante de son métier.
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Les formations proposées répondent à vos questions et enrichissent vos compétences de soignant, selon trois axes :
Notre équipe de formateurs est pluridisciplinaire, nos références théoriques sont médicales, psychanalytiques, humanistes ou intégratives. Nous avons en commun une expérience clinique et mettons notre expertise et nos valeurs au service de votre formation continue, pour le respect de la personne, de son autonomie et sa citoyenneté.
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